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Untitled Prezi

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유리 최

on 30 April 2013

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초등과학 교육과정 20136634 최유리 교육과정의 어원과 개념 국외 과학과 변천과정 국내 초등과학과 교육과정 변천 2차 교육과정기 3차 교육과정기 교수요목기 7차 교육과정기 ① 국가 수준 교육과정
: 한국, 일본, 싱가폴

② 법적 구속력을 가진 국가수준의
교육과정이 없음
: 영국, 미국, 호주 (1946~1954) - 실용성을 강조한 경험 중심 교육과정

- 기초 학력의 충실,
교육과정의 계열성과 일관성 유지

- 자연과 교육
: 생물, 천문지학, 인체, 물상

- 나선형 조직
: 탐구 활동을 통하여 과학의 개념이나 법칙을 알아
내도록 하는 의도 강하게 드러남. - 인간상 ① 좁은 의미의 교육과정으로 문서화된
교육과정

② 두 번째 학교의 교육내용

③ 학습경험 ③ 미국의 교육과정 하나의 통일된 모습을 찾기가 어려움 ④ 영국의 교육과정 - 1988 년부터 국가 교육과정 도입

- 학생의 연령과 학년에 따라
4 개의 key stage로 나뉨 ⑤ 일본의 교육과정 우리나라 교육과정 편제와 비슷함. 교육사조,
학부모의 요구,
국가사회의 요구,
학문적 업적이나 동향,

인간상의 시대 변화를 적극 수용하여
개정되어옴. - 기초 능력 배양과 홍익인간이라는 교육목적

- 초등학교 과학과 교수 요목 ‘이과(理科)’라는
교과명으로 생활 주변의 자연현상을 중심

- 실용적인 실과 교육도 상당 수준 포함 1차 교육과정기 (1954~1963) - 자연과 지도 내용
: 생물의 생활, 자연의 변화,
천체의 움직임, 건강한 생활,
기계와 연모의 작용,
자연의 이용과 보호

- 나선형 조직
- 실과 독립 (1963~1973) (1973~1981) - 학문중심교육과정 - 교사용 지도서에는 과학의 기본 개념의 구조,
탐구의 과정, 인지 발달 이론에 따른 지도 요령 등이
자세하게 제시됨 4차 교육과정기 6차 교육과정기 (1973~1981)
- 학문중심 교육과정과
인본주의 교육사조의 조화 지향

- 국민정신 교육의 체계화,
전인 교육의 강화, 기초 교육의 강화,
진로 지도의 충실화

- 1학년 : 산수 + 자연
= 슬기로운 생활 5차 교육과정기 (1987~1992) - 과학적 문제 해결 능력,
학생의 발달단계,
나선형 교육과정,
탐구 학습을 위한 내용 선정 조직,
교육 과정 상세화 추구

- 슬기로운 생활 1,2학년에 걸쳐 편성

- 자연과는 ‘실험관찰’
보조 교과서 편찬, 활용 - 인간상 (1992~1997) : 건강한 사람, 자주적인 사람,
창의적인 사람, 도덕적인 사람 - 교육과정 결정의 분권화, 구조의 다양화,
내용의 적정화, 운영의 효율화 추구 - 1,2학년 슬기로운 생활 = 사회 + 자연 (1997~2007) : 새로운 과학지식과 기술, 그리고
세계시민으로서 협동심과 경쟁력을 갖춘 인간 - 6차 교육과정의 기본 철학을 계승
+ 정보화세계 의미를 학교 과학 교육과정에 반영

- 수준별 교육과정은 심화 보충형 편성 - 교육과정 내용 축소 2007 개정 과학과
교육과정 (2007 2월 고시, 2010년 3~4학년에서 시작하여
2014년 5~6학년을 마지막으로 적용) - 7차 교육과정의 기본 철학을 유지하며 그 동안의
사회 문화적 시대 상황을 반영하여 보완

- 창의성 신장을 과학 목표에 포함시키며
과학 글쓰기와 토론 학습을 추가

- 6 차시의 자유탐구를 도입

- 운동과 에너지, 물질, 생명, 지구와 우주의
4개의 영역을 토대 2009 개정 교육과정 (2014년 3,4학년부터 단계적으로 적용) - 학습 부담 경감, 학습 흥미 유발,
단편적 지식 이해나 지나친 암기위주의 학습 지양,
창의 인재 육성을 주요 개정 방향으로 설정 - 상호연계된 교육과정 운영 2009 개정 과학과
교육과정 - 내용은 ‘물질과 에너지’, ‘생명과 지구’의
2 개 분야로 구성 -STEAM 교육의 강조 - 자유탐구를 선택 요소 지정 - 과학의 본성 관련 내용 지도 < 참고 문헌 > - 남철우, 김석중(2000) 교과교육과 초등과학교육론, 학문사 - 김효남(1992), 초등과학교육과정, 경춘사 - 김석중(2006). 초등과학교육론, 형설출판사 - 노윤경, 2007년 개정 과학과 교육과정의 기본방향과 특징,
경기과학 제 120호, 45~55쪽 - 최희준, 2007 개정 초등 과학과 교육과정 개정 주요 내용,
경기과학 제 120호, 56~73쪽 - 교육과학기술부(2009), 초등학교 교사용 해설서
서울 : 미래엔컬쳐그룹, VS
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