Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Taxonomy

Таксономия Блума на уроках английского языка с использованием художественных фильмов
by

Nataliya Bodraya

on 16 November 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Taxonomy

Таксономия Блума
на уроках английского языка
с использованием
художественных фильмов

Художественный фильм
Аутентичный фильм дает широкие возможности для формирования речевых умений и навыков учащихся
Художественный фильм дает элементарные представления о моральных нормах
Художественный фильм - привлекательный способ овладения иностранным языком для школьников разных возрастов
Преимущества использования художественных фильмов на уроках английского языка
класс
6-ой
Урок
с просмотром фильма
преддемонстра-ционный этап
демонстра-ционный этап
последемонстра-ционный этап
задания по основному сюжету (тест, работа по картинкам)
задания на проверку знания деталей, лексики (верно/неверно, Кто это сказал?)
проблемные и творческие задания на самостоятельную работу (проект, кинокритика,
очерк)
название фильма, ожидания учащихся, ассоциативный ряд
представление о фильме, герои
знакомство с лексическими единицами
задания по видео-информации
задания по языковой информации
задания по сюжету и персонажам фильма
задания на воспроизве-дение сюжета (описание героя, интервью)
знание
понимание
Урок с просмотром фильма
преддемонстра-ционный этап
демонстра-ционный этап
последемонстра-ционный этап
задания на воспроизведение полученной информации (описание героя, интервью)
применение
анализ
синтез
оценка
11-ый
класс
Преддемонстрационный этап
Последемонстрационный этап
Демонстрационный
этап
GENRE: comedy fantasy film
CREDITS: Directed by Brad Silberling
Animation: Phil Nibbelink, Eric Armstrong
Screenplay by Deanna Oliver, Sherri Stoner
Produced by Colin Wilson, Steven Spielberg
Music by James Horner
Based on the Casper the Friendly Ghost
animated cartoons and comic books
TAGLINE: Get an afterlife
RELEASE DATE: 1995
Golden Screen Winner in 1995
Casper
Задайте три вопроса, исходя из информации о фильме, о том, что вы ожидаете увидеть.
Cast
Humans:
Bill Pullman as Dr. James Harvey
Christina Ricci as Kathleen "Kat" Harvey
Amy Brenneman as Amelia Harvey
Devon Sawa as Casper (human form)
Cathy Moriarty as Carrigan Crittenden
Eric Idle as Paul 'Dibs' Plutzker
Voices:
Malachi Pearson as Casper
Joe Nipote as Stretch
Joe Alaskey as Stinkie
Brad Garrett as Fatso
Работа с лексикой
Ознакомьтесь с ключевыми словами и фразами по фильму. Какие из них вы уже встречали? Как названные люди и предметы могут быть связаны с фильмом?
Friendship
: a town in Knox County, Maine, United
States.
Attorney
: a person who is given the power to act on
behalf of another in business or legal
matters.
Haunted house
: believed to be visited by ghosts.
Ghostbuster
: a person who gets rid of ghosts.
Lazarus
: (here) a machine that Casper’s father
invented to resurrect dead people.
В течение просмотра фильма составьте конспект по следующей схеме
Casper – his age
– the story of his death
– his dreams
– his relationships with Kat
- the reasons he was given a chance to stay alive for a while
Kat – her age and relationships with peers
– her attitude to father’s occupation
– the reasons she helped Casper to become alive
- facts that she recognized Casper during Halloween dance
Dr. Harvey – his occupation
– his style of life and relationships with Kat
– his attitude to wife’s death
Carrigan Crittenden – her temperament
– her relationships with Dibs
- her relationships with other people
Casper’s uncles - their names
- their attitude to Casper
- their attitude to the mansion visitors
- facts of their bad and good behaviour
Укажите все возможные основания для следующих утверждений
1. Carrigan Crittenden was neurotic, spoiled and furious that her late father
only willed her his gloomy-looking mansion rather than his millions.
2. A lovestruck Casper attempts to befriend Kat and Harvey, but is
unsuccessful because of the return of his uncles.
3. Casper's uncles - Stretch, Fatso and Stinkie - are not so friendly and they
are determined to drive all "fleshies" away.
Распределите слова и выражения "Ghost terms", встречающиеся в фильме, по следующим пунктам
1. Professions connected with ghost busting
2. Synonyms of the verb "to die"
3. Synonyms of the word "ghost"
4. Synonyms of the word "person" said by ghosts
Выберите верный ответ
1) At the beginning of the film two boys come to the manor to…
A. make a picture inside of it as a proof of their entering
B. make a picture of a ghost
C. make a picture of the house to draw a plan and look for treasure further
2) Carrigan Crittenden inherited Whipstaff Manor from …
A. her aunt
B. her grandfather
C. her father
3) Carrigan and Dibs hire a series of professionals including … to get rid of ghosts.
A. a ghostbuster and his company
B. a priest and a ghostbuster
C. a priest and an exorcist
4) In two years Kat changed … schools.
A. 4
B. 9
C. 12
5) Casper befriends Kat and Harvey …
A. with the help of his charming smile
B. helping them to fight with his uncles
C. cooking them breakfast
Объясните термины по теме "Приведения"
a)afterlife
b)drop dead
c)to cross over
d)skinbag
e)to haunt
Укажите, кто говороил следующие фразы
1)I got sick and Dad got sad…
2)Ghosts are simply spirits without a resolution, unfinished business.
3)All for one, and one for all!
4)Come with me if you want to live.
5)Carrigan, are you a ghost yet?
6)I would just like to be in one place long enough to make friends.
Напишите, где в фильме вы могли видеть следующие надписи
1)Whipstaff
2)Buccaneers and buried gold Whipstaff doth a treasure hold.
3)Frankenstein
4)Father invents “Resurrection” machine to raise dead son.
5)Halloween
Как вы думаете, что произойдет дальше? Станет ли Каспер человеком? Что произойдет с Карриган Критенден? Посмотрите фильм до конца и проверьте свои предположения.
Объясните:
- влияние дядюшек Каспера на жизненные
взгляды доктора Харпера и его отношение к
умершей жене;
- влияние Вика на развитие отношений между
Каспером и Кэт;
- вызывающе смелое поведение Дибса после
смерти Карриган.
Представьте себя на месте Каспера. Каковы были бы ваши чувства?

Выделите аргументы "за" и "против" состояния, называемого "приведением".

Что лучше: остаться с живыми, но неподобными себе или отправиться в другой мир?
Можете ли вы выделить аллегорическое значение этих понятий?
Преддемонстрационный этап
Последемонстрационный этап
Демонстрационный
этап
GENRE: clay animation
CREDITS: Directed by Nick Park
Produced by Peter Lord,
David Sproxton
Written by Nick Park, Bob Baker
Starring Peter Sallis
(voice of Wallace)
Studio Aardman Animations
RELEASE DATE: 1993
Running time 30 minutes
Wallace and Gromit
Вы уже знаете, что существует три короткометражных фильма о Уоллесе и Громите. Посмотрите на картинку и определите, какой фильм вам предстоит посмотреть.
Работа с лексикой
Ознакомьтесь с ключевыми словами и фразами по фильму. Какие из них вы уже встречали? Попробуйте составить примерный сюжет фильма, используя эти слова.
В течение просмотра фильма ответьте на следующие вопросы.
- What special day was is at the beginning?
- What does Wallace decide to make some money?
- What room does the penguin want to stay at?
- Why does Gromit leave the house?
- Who is the robber? How does Gromit learn about the robber?
- How do they catch the robber?
Будьте внимательны при просмотре следующего эпизода [ограбление музея]. Распределите эти глаголы и фразы в таком порядке, в котором осуществляется действие в фильме. Варианты распределения могут быть различны.
arrive at the roof open over the diamond jump up
walk over the ceiling tiles walk up the wall close on the diamond
come down out of the helmet jump off
walk up, over and down an air vent
Отметьте предложения, относящиеся к сюжету фильма.
Wallace gave Gromit a collar for his birthday.
First Gromit was afraid of the Techno-trousers.
The Techno-trousers took Gromit to the hospital.
Wallace wanted to rent out a room.
Gromit was very happy to meet the penguin.
The penguin wanted to stay at Gromit's room.
Wallace had a great party with the penguin that night.
Gromit thought that Wallace didn't like him any more and left the house.
The penguin robbed the museum to get a big diamond.
The penguin took some other jewellery from the museum.
The penguin used his gun to frighten Wallace and Gromit.
Wallace was very frightened and escaped from the house.
Gromit used a toy-train to catch the penguin.
Gromit caught the penguin into a milk bottle.
Wallace and Gromit had some money from the police for their help.
Определите, верны ли следующие утверждения.
Где вы могли видеть эти картины? Что они обозначают?
Подберите к одному из героев прилагательные, характеризующие его внешность, поступки, поведение. Выберите только три прилагательных и с их помощью, не называя имени, опишите героя.
Что можно было изменить в изобретении Уоллеса The Techno-trousers, чтобы предотвратить преступление?

Подумайте, что вы могли бы изобрести, чтобы сделать домашние обязанности легче и приятнее.

Опишите свое изобретение. Покажите его эскиз.

Или опишите одно из этих изобретений.
Познакомьтесь с героями. Назовите их имена.
__________
__________
__________
1. envelope - конверт
2. button - кнопка
3. lever - рычаг
4. cracking - поразительный
5. chuck - друг
6. collar - ошейник
7. lead - поводок
8. techno- - технический
9. spare room - свободная комната
10. rent - арендовать, снимать
11. grand - замечательно
12. knock - стучать
13. slippers - тапочки
14. kennel - будка
15. control panel - панель управления
16. land - становиться
17. tape measure - рулетка
18. ledge - карниз
19. measure - измерять
20. ceiling - потолок
21. ceiling tile - потолочная плитка
22. diamond - бриллиант
23. glove - перчатка
24. helmet - шлем
25. alarm - сигнализация
26. claw - лапа, клешня
27. air vent - вентиляция
28. lad - парень
29. rolling pin - скалка
30. net - сетка, сачок
a) Wednesday 12th was Wallace's birthday.
b) There are a lot of machines in Wallace and Gromit's house.
c) Gromit had three presents from Wallace.
d) The penguin was the second visitor to rent the room in Wallace and
Gromit's house.
e) The penguin turned on the music very loudly.
f) Gromit saw penguin's photo in the police station.
g) The penguin wanted to steal the sapphire from the jewellery shop.
h) The penguin tried to steal the diamond with the help of techno-gloves.
i) The alarm didn't let the penguin steal the diamond.
j) The penguin escaped from prison in the end of the story.
Таксономия Блума
Знание
Понимание
Применение
Анализ
Синтез
Оценка
Full transcript