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TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

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Laura Lozada Bautista

on 15 January 2013

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INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN CONCEPTO DE COMUNICACIÓN Y TEORÍA La comunicación es el proceso de interacción entre dos o mas personas o entidades donde se transmiten una información desde el emisor a un receptor, todo eso en un medio determinado. La teoría de la comunicación es el campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo estos intercambios afectan a la sociedad y comunicación. HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN La historia de la comunicación tiene su origen millones de años atrás; el hombre desde que existió busco siempre una forma que esta sea primitiva de comunicar sus pensamientos y a su vez las acciones Define como la transmisión y recepción de ideas, mensajes e información, asegura que la misma no siempre se da de forma verbal, puede ser por gestos y mediante un papel y un lápiz. OBJETOS Y APLICACIONES DE LA TEORIA DE LA COMUNICACIÓN La teoría de la comunicación es el intercambio que se realiza en la interacción comunicativa, tiene que tomar en cuenta las materias, las energías, los animales irracionales y racionales y las obras materiales y culturales de la sociedad humana y esta interesada en como el ser vivo controla su entorno mediante el recurso a la información. ELEMENTOS, ESTRUCTURAS Y PROCESOS COMUNICATIVOS. Es el punto de persona o organización que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir los codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor. Es el punto ´persona o organización al que se le destina el mensaje realiza un proceso inverso al del emisor ya que en el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer. Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y símbolos que el emisor utilizara para transmitir su mensaje, para combinarlos de manera adecuada para el receptor pueda captarlo. Es el contenido dela información y conjunto de ideas, sentimientos acontecimientos expresados por el emisor que desea transmitir al receptor para que sean captados. Es el medio a través del cual se transmite la información-comunicación, estableciendo una conexión entre el emisor y el mensaje. Ejemplos: el aire, la voz , hilo telefónico o hasta una conversación telefónica Realidad que es percibida gracias al mensaje, comprende todo aquello que es el descrito por el mensaje. FORMAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Método de investigación es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lógica, que el investigador debe seguir en la adquisición del conocimiento. MÉTODO DE OBSERVACIÓN: Es el proceso de conocimiento por el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento. METODO INDUCTIVO: Proceso que se inicia por la observación de fenómenos particulares con el propósito de llegar a una conclusión y premisas generales que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observación. MÉTODO DEDUCTIVO: Proceso de conocimiento que se inicia con la observación de fenómenos generales con el propósito de señalar las verdades particulares contenidas explícitamente en la situación general. MÉTODO DE ANÁLISIS: Proceso de conocimiento que se inicia por la identificación de cada una de las partes que caracterizan una realidad. De esa manera e establece una relación causa-efecto entre los elementos que componen el objeto de investigación. CONCEPTO DE INFORMACIÓN EN TEORIA DE LA INFORMACIÓN La comunicación se entiende como pase de información, como envío de mensajes. TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN LINEA DEL TIEMPO DE LA COMUNICACIÓN Los pueblos antiguos buscaban un medio para registrar el lenguaje, pintaban en las paredes de las cuevas para enviar mensajes y utilizaban signos y símbolos para designar una tribu o pertenencia. A medida que fue desarrollándose el conocimiento humano, se hizo necesaria la escritura para poder transmitir información. Jeroglíficos egipcios Escritura pictográfica Los egipcios descubrieron un tipo de material para escribir que se extraía de la médula de los tallos de una planta llamada papiro. Posteriormente se invento el pergamino, que se obtenía preparando las dos caras de una tira de piel de animal. En china en el año 105 a.c. se descubrió el papel. A mediados del siglo xv el inventor alemán Johaan utilizo tipos móviles por primera vez en Europa para imprimir la biblia. En 1834 se invento el telégrafo y su código. La radio se empieza en el siglo XIX. Luego de la segunda guerra mundial comenzó la que se le llama el desarrollo comercial del computador. Este ultimo es el que nos ha abierto las puertas al avance vertiginoso de los que hoy se conocen como las telecomunicaciones los cuales han tenido satélites para dar un funcionamiento mucho mas eficiente para las comunicaciones en nuestro planeta. Nació en 1929. Fue discípulo deWilbur Schcrammen la Escuela de Periodismo de la Universidad deIllinois, donde se doctoró en 1956, con la tesisAllocation of Procedural Responsibilities as aDeterminant of Group Productivity and Satisfaction,dirigida porCharles E. Osgood.En 1958 publicó Aphilosophy of communication, pero fue en 1960cuando apareció su libro más conocido

Process ofCommunication: An Introduction to Theory andPractice

, en el que hace la exposición de susmodelos teóricos sobre la naturaleza psicológica dela comunicación. David Berlo LOS MODELOS DE LA COMUNICACIÓN La gran contribución teórica de Lasswell viene dada por la delimitación que hace del campo conceptual y el trazado de los ejes definidores de la acción comunicativa. Es autor de la fórmula . Posteriormente, se centra en la investigación aplicada en los campos de la propaganda política y la comunicación masiva, en los que se centrará buena parte de su muy amplia obra.  Harold Lasswell investigó los efectos de la propaganda, subrayando la tendencia a sustituir en los gobiernos los expertos económicos por militares, y marcó el lugar del científico de la política en la sociedad como orientador de los gobiernos para combatir las crisis de la época.  En 1976 Lasswell se retiró de la enseñanza y dedicó su tiempo a escribir. Murió el 18 de diciembre de 1978 en la ciudad de Nueva York. Se ha convertido en un esquema rector de los análisis de contenido para la sociología de la comunicación. Conocido como ‘paradigma' o 'fórmula' de Lasswell, a pesar de los años transcurridos –fue formulado en 1948– sigue conservando muchas de aquellas virtudes que permitieron el despegue de los estudios sistemáticos de la Comunicación en Norteamérica, a partir de los modelos sociológicos organicistas y funcionalistas. Su trabajo como investigador y publicista se proyectó con fuerza hacia el análisis de la propaganda, en un período marcado por las tensiones mundiales de entreguerras y la preocupación por los efectos de las mediaciones periodísticas en la formación de la opinión pública. Desde esta perspectiva política, que le situó en el núcleo de investigación de la CIA, estudió las relaciones entre persuasión y comunicación. Su tesis doctoral fue publicada cuando Lasswell contaba 25 años PropagandaTechnique in the World War I (Nueva York, 1927), a la que siguió, en 1930,Psychopathology and Politics, donde aplica conceptos de psicología clínica al estudio de los actores políticos, económicos y religiosos. (Harold Dwight Lasswell; Donnellson, Illinois, 1902 - Nueva York, 1978) Sociólogo estadounidense. Profesor en la Universidad de Yale y director de la Experimental Division for the Study of Wartime Comunication (División experimental para el estudio de la comunicación en tiempos de guerra), fue uno de los fundadores de la sociología política americana. Harold Lasswell Padre de la comunicación. Establece que la sociedad organiza como un sistema social que debe resolver cuatro imperativos fundamentales para subsistir:
Adaptación al ambiente.
Conservación del modelo y control de tensiones.
Persecución de la finalidad.
Integración. La aplicación de este modelo al estudio de la comunicación, genera modelos cuyos componentes son los siguientes:
Los posibles estímulos capaces de producir una conducta en el actor.
El sujeto experimental, es decir, aquel actor que recibe los estímulos comunicativos y proporciona las respuestas conductuales.
El sujeto estimulador, es decir, quien genera los estímulos, ya sea con fines experimentales o prácticos.
Los instrumentos que intervienen en la aplicación de los estímulos comunicativos a los actores. Los behavioristas denominan “canales” a los instrumentos que se utilizan en la comunicación ( Comunicación de masas). Modelos behavioristas.
Modelo funcionalista.
Wilbur Schramm. Hay varias circunstancias que le convierten en una figura relevante en el desarrollo teórico de la comunicación.
La comunicación no es una extensión mas de otro campo disciplinar, sino que se identifica con un fenómeno que adquiere relevancia creciente, tanto en su enfoque interpersonal como en el de la comunicación masiva. Escribe únicamente de la comunicación de los medios y del periodismo.
Analiza, los efectos de la violencia en los medios, la dimensión ética de la practica de la comunicación periodística participa en el movimiento de pensadores en los que están Rogers y Lerner. Wilbur Schramm. Supone la aplicación al estudio de la conducta animal y humana, entiende por conducta un movimiento, un comportamiento, una palabra, que se puede considerar como la respuesta a un estimulo creado o controlado por el experimentador. Behaviorismo. Los modelos de Scramm sobre el proceso de la acción comunicativa. El primer modelo describe a la comunicación como un proceso no direccional, sino más bien circular, donde emisor y receptor aparecen con carácter de simetría teórica, esto es, con capacidad dinámica de interlocución y dialogo. Corriente teórica surgida en los años 1930 en sociología y antropología social.
Basada sobre todo en la obra de Talcott Parsons, pone énfasis particular en el mantenimiento de la estabilidad social.
El nombre de esta escuela dice que las culturas se presentan como “Todos integrados, funcionales”.
Considera a la sociedad como una totalidad marcada por el equilibrio, y en que los medios dentro de la estabilidad social. Funcionalismo.
TEMA: “MODELO MATEMÁTICO DE SHANNON Y WEAVER”

EQUIPO:

NANCY LILIANA FRANCO QUEZADA

LAURA LOZADA BAUTISTA

ESMERALDA CELSO

AZUCENA DÍAZ HERNÁNDEZ Hasta el momento, todos los modelos presentados han sido de carácter lineal, las modificaciones de De Fleur al modelo de Shannon y Weaver cambian este esquema agregando el elemento del “feedback” completando así el proceso de la comunicación, la que incluye la respuesta del receptor respecto de los mensajes. Modelo matemático de shannon y weaver El modelo matemático de Shannon y Weaver hace su gran aporte a las teorías de la comunicación.
El modelo está compuesto por funciones básicas para la transmisión de la información. estas son;  la fuente de información que produce un mensaje, el que es llevado por un transmisor en forma de señal, esta señal es recibida por el receptor el cual lleva el mensaje hasta su destino. este proceso puede verse interrumpido muchas veces por la intervención del ruido, el cual se manifiesta de distintas y variadas formas, desde la saturación de los canales de comunicación por múltiples mensajes, hasta la alta de un código común que permita decepcionar el mensaje. Una de las mayores influencias dentro del proyecto de la escuela de chicago fue la filosofía de George Simmel.
filósofo y sociólogo alemán.
Daba gran importancia a la interacción social. "Todos somos fragmentos no sólo del hombre en general, sino de nosotros mismos.
escribió una gran cantidad de trabajos y artículos sueltos pero su principal contribución se encuentra en el ámbito de la sociología, especialmente en el análisis de los procesos de individuación y socialización.

*En síntesis para Simmel la ciudad se perfila como el campo de acción sobre el cual los individuos establecen relaciones conforme al constante cambio de estímulos de especialización y de racionalización.

Dicho autor encuentra sus raíces de estos géneros de interacción adentrándose en el campo de la psicología social. En general el enfoque fenomenológico de la escuela intenta esclarecer la naturaleza de la ciudad a partir de sus partes, es decir, de las normas y sus márgenes, con el objetivo de detectar el papel que juega el contexto sociocultural en la formación de la vida urbana.
Aspectos indicadores de la vida urbana según el análisis de la escuela de chicago son: la transformación, cambio, movilidad, interdependencia, diversidad y distancia social, todo ello explicado a partir de la concepción de la ciudad como un espacio formado de “áreas naturales”. La historia de la escuela de chicago como grupo de investigación encuentra sus orígenes en la labor de William Isaac Thomas, uno de loa primeros académicos del departamento de sociología de dicha escuela. A principios del siglo xx, Thomas insistía en uno de los aspectos que caracterizarían a la escuela de chicago sobre otras corrientes de la época: El trabajo empírico y sistemático para la comprensión de los fenómenos urbanos. ESCUELA DE CHICAGO
George Simmel
Kevin lynch
Erving Goffman el trabajo académico de Lynch generalmente corresponden a una progresión temporal y temática.
En la primera etapa, Lynch enfocó sus investigaciones en la experiencia del usuario común de espacio y lugar.
La segunda etapa consiste en aplicar los resultados de estas investigaciones a varias situaciones y un intento de perfeccionar los mismos. Finalmente, Lynch intentó formar una visión coherente de la "ciudad buena", usando su experiencia de las décadas anteriores. Kevin Lynch Sociólogo y psicólogo canadiense. Utiliza la observación participante para estudiar el comportamiento. Ha investigado especialmente las prescripciones implícitas que rigen las interacciones sociales y asignan un lugar a cada individuo en la jerarquía social. Erving Goffman El principal aporte de la corriente es que "el concepto de comunicación incluye todos los procesos a través de los cuales la gente se influye mutuamente" (Bateson y Ruesch, 1984). La comunicación fue estudiada como un proceso permanente y multidimensional, un conjunto integrado, que no se puede comprender sin el contexto determinado en el que sucede el acto comunicativo. Bateson y Ruesch definen la comunicación como " la matriz en la se encajan todas las actividades humanas". Creen en la comunicación como un proceso social permanente que integra un gran número de modos de comportamiento, como pueden ser: la palabra, el gesto, la mirada y el espacio individual En los años 60´ comienzan a manifestarse en todo el mundo movimientos de liberación popular nacionalistas y grandes revueltas civiles como el movimiento anti bélico en los Estados Unidos, en contra de la guerra de Vietnam. La comunicación de masas también adquiere un avance importante y un ejemplo clave es la televisación de la llegada del hombre a la luna. En este contexto surgió en EE.UU la Escuela de Palo Alto o “Invisible”. Esta escuela, junto con muchas otras América y Europa, surgió para dar respuesta a problemáticas de comunicación Se centra en la defensa de que las relaciones sociales son establecidas directamente por sus participantes como sujetos que interactuan, así que la comunicación se puede entender como la base de toda relación personal. La importancia de la Escuela de Palo Alto en el desarrollo de las teorías de la comunicación es destacada por algunos autores, como por ejemplo Valbuena, que la considera como base de los conocimientos gnoseológicos de la Teoría General de la Información. Sus principales representantes son Gregory Bateson, Ray Birdwhistell, Don. D. Jackson, Stuart Sigman, Albert Scheflen, Paul Watzlawick, Edward T. Hall y Erving Goffman. Escuela de Palo Alto La Escuela de Palo Alto tiene sus orígenes en Palo Alto una pequeña ciudad muy cerca del Sur de San Francisco, en ésta ciudad, Don D. Jackson, psiquiatra, decidió fundar elMental Research Institute en 1959. Paul Watzlawick se incorporó en 1962. Cuando ambos comenzaron a investigar acerca de la esquizofrenia y diversas patologías relacionadas con la comunicación, terminaron por elaborar una teoría de la comunicación interpersonal que tuvo gran relevancia en los años 60 y 70.(en los años 60 fueron sus mayores aportes). En los años 80 se dio por terminada esta escuela aunque hoy en día se sigue estudiando y participando en menor medida. Es considerado uno de los más importantes sociólogos del siglo XX junto con Max Weber, Durkheim y Mead. Su mayor interés fue estudiar la influencia de los significados y los símbolos sobre la acción y la interacción humana. En 1945 obtuvo su maestría en arte en la universidad de Toronto. Luego cursó la carrera y doctorado en la Universidad de Chicago en 1949 y 1953. Gregory Bateson (1904-1980) Erving Goffman (1922-1982) Paul Watzlawick (1921-2007)
Junto a dos colegas (Jackson y Beavin) publico Human communication en el año 1969. En este libro crean las bases de su construccionismo sistemático, el cual abarcara la comunicación y como se percibe la realidad. El 31 de marzo del 2007 fallece en Palo Alto, California luego de llevar tiempo sufriendo una grave enfermedad.
En su vida escribió varios libros, entre los más conocidos (varios de los cuales fueron traducidos al español) encontramos: Teoría de la comunicación, Cambio, El lenguaje del cambio, la realidad inventada y muchos otros. DON JACKSON Paul Watzlawick (1921-2007) Principales referentes Los estudios sobre comunicación social deducen la necesidad de avanzar para superar la insuficiencia de todas las explicaciones que nos presenta como las tendencias actúales. Sin embargo desde otras posiciones se afirma la conveniencia de la existencia de diversos paradigmas que aporten instrumentos teóricos diversos desde los que se puedan formular enfoques específicos.

En la investigación en comunicación de masas es necesariamente una investigación pluridisciplinar en la base de la cual se encuentran fundamentalmente dos disciplinas como lo son la sociología y la psicología en las cuales no existe un solo mismo paradigma. El emisor
Compleja organización social que precisa de grandes recursos financieros para su funcionamiento y que por tanto, tiene o puede llegar a tener interés en la difusión o no difusión de determinados mensajes con el fin de seguir disponiendo de dichos recursos.

El canal y el código
Son los característicos de cada medio y dependen de su forma de distribución y recepción, del estado de la tecnología y de la dimensión organizativa del emisor.

El mensaje
Es elegido por el emisor, pero de acuerdo con la teoría de retroalimentación, es la audiencia la que de alguna manera pide determinado tipo de mensajes que el emisor se ve obligado a dar para mantener su posición.

El receptor
Son la sociedad de masas, la audiencia. Un conjunto de amorfo de personas sin interacciones significativas y que no tienen relación alguna con el emisor. No obstante responde al estimulo del mensaje modificando comportamientos y pidiendo nuevos contenidos al emisor La teoría de las masas es parte importante del estudio de la mercadotecnia y la publicidad re refiere a que una persona cuando se encuentra inmerso en una masa, es decir en un grupo grande de personas pierde su individualidad y se deja llevar por la corriente, esto lo lleva al consumismo y manipulación por parte de los medios masivos de la comunicación, es decir cuando el sujeto es parte de la masa es mas fácil controlarlo. Cabe mencionar que los medios de masas se comportan como auténticos sistemas sociales, como industrias que han penetrado profundamente en las instituciones básicas de nuestra sociedad como por ejemplo en la economía, en la política, en la familia, en la religión y en la educación. Por lo tanto se unen a las bases científicas de la investigación, los intereses de todo tipo que tales industrias representan entre las que no es despreciable la faceta financiera. Para la comunicación de masas existen varios elementos para que con ello se puedan extraer características fundamentales de la comunicación de masas fundamentales para este tipo de comunicación. La necesidad de disponer de un medio altamente sofisticado para la emisión de mensajes de masas, ha hecho que el emisor no sea ya una persona, sino un ente organizado en el que cooperan desde los técnicos del medio hasta los comunicantes propiamente dichos y que precisa de un volumen capital para financiar las inversiones necesarias en los cursos imprescindibles para la emisión. Es la que partiendo de un emisor tiene como receptor a una masa, tal como se ha definido anteriormente. Mientras en la comunicación interpersonal existe algún tipo de vinculo extra comunicativo entre el emisor y receptor, en la comunicación de masas este vinculo no existe. Naturalmente para que esta comunicación sea posible son necesarios unos medios mucho mas sofisticados que la comunicación interpersonal. El desarrollo tecnológico de estos medios mucho ha permitido saltos cualitativos de indudable repercusión social desde la simple imprenta. Comunicación de masas Algunos ejemplos de teoría de masas. Norberto Adame Morales
Ivonne Carolina Castrejón Estrada
Mónica Ivette Rodríguez Álvarez
Laura Leticia Rivera Rodríguez
Joanne Gabriela González Reyes
Fausto Gaona Ocampo. Teoría De Masas UNIDAD 3: LOS ELEMENTOS DE LAS COMUNICACIÓN LOS ACTORES DE LA COMUNICACIÓN El lenguaje corporal es aquel que se transmite a través de gestos y posturas. Losestudios sobre el lenguaje corporal analizan las emociones que se transmiten através del movimiento, como la expresión facial y el movimiento de ojos, manos,piernas, pies y cuerpo en general. Esos estudios, en conjunto o por separado, nosindican el estado de ánimo e intenciones del individuo y las característicasLos actores del proceso de la comunicación son el emisor, el receptor, agentes y sujetos del proceso de la comunicación. En la conversación o en el trabajo, en la vida cotidiana o en el consumo de información el emisor y receptor mantienen una forma de vínculo comunicativo permutando alternativamente, en mayor o menos medida, el rol del receptor en el proceso de lectura de un periódico es más bien limitada, al contrario que una conversación en la que podamos escuchar, hablar o interpretar a nuestro interlocutor o interrumpir o cambiar el rumbo de la agenda temática a tratar. TIPOS DE MENSAJES "MENSAJES UNILATERALES Y BILATERALES" EN LOS MENSAJES BILATERALES el emisor y el receptor intercambien sus papeles. El emisor envía un mensaje al receptor y éste le responde. Ambos participan. EN LOS MENSAJES UNILATERALES el emisor envía un mensaje al receptor. La información se produce en una sola dirección. VERBAL Y NO VERBAL LA COMUNICACIÓN VERBAL es la que usa el lenguaje oral o escrito. El mensaje se transmite a través de las palabras o signos lingüísticos. LA COMUNICACIÓN NO VERBAL usa otro tipo de signos. Según el órgano que los percibe, la comunicación puede ser: VISUAL

AUDITIVA

TÁCTIL

OLFATIVA

GUSTATIVA ORAL Y ESCRITO, GESTUAL Y CORPORAL ORAL Y ESCRITO
Lenguaje oral.

Está formado por sonidos.
Características del lenguaje escrito.

Expresividad.

Es menos expresivo y espontáneo y carece de gestos; por eso es más difícil expresar lo que queremos.

Vocabulario.

Se puede usar un vocabulario más extenso y apropiado ya que da tiempo a pensar más y se puede corregir si nos equivocamos.

Para escribir bien.

· Hay que leer mucho.

· Cuidar la ortografía. Un texto con faltas es algo bochornoso.

· Leer lo que hemos escrito y poner cuidado en que los puntos coincidan con el final de las oraciones. Si lo que se lee no tiene sentido hay que corregirlo.

· Consultar el diccionario para usar las palabras correctas.

· No repetir palabras como "entonces", "pero", "y".. GESTUAL Y CORPORAL
Lenguaje escrito.

Está formado por letras.
Características del lenguaje oral.

Expresividad.

La expresión oral es espontánea y natural y está llena de matices afectivos que dependen del tono que empleamos y de los gestos; por eso tiene gran capacidad expresiva.

Vocabulario.

Se utiliza un vocabulario sencillo y limitado y normalmente está lleno de incorrecciones como frases hechas (muletillas) y repeticiones.

O sea, entonces, no...

Hablar correctamente.

· Hablar despacio y con un tono normal.

· Vocalizar bien.

· Evitar muletillas.

· Llamar a las cosas por su nombre evitando abusar de "cosa", "cacharro", "chisme"...

· Evitar palabras como "tío", "guay, "chachi"...

· Utilizar los gestos correctos sin exagerar.
Corporal El lenguaje corporal es aquel que se transmite a través de gestos y posturas. Losestudios sobre el lenguaje corporal analizan las emociones que se transmiten através del movimiento, como la expresión facial y el movimiento de ojos, manos,piernas, pies y cuerpo en general. Esos estudios, en conjunto o por separado, nosindican el estado de ánimo e intenciones del individuo y las características. Gestual kinesia (kinesis en griego significa movimiento) nos estamos refiriendo ala
capacidad de efectuar comunicación mendiante gestos u otros movimientos corporales;incluyendo la espresión facial, el movimeinto ocular y la postura entre otros. INSTRUMENTOS, CANALES Y MEDIOS Canal medio de transmisión el cual viajan las señales portadoras de la información que pretenden intercambian el emisor y receptor existen dos tipos las personales que son la voz y la otra son las masivas que son escrito, radio, televisivo y informático. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN La importancia de las nuevas tecnologías ha dado pié al determinismo neo tecnológico. Hay dos enfoques: el estrictamente tecnológico y el sociológico, el primero dice que el cambio social viene determinado por la tecnología, el segundo de Kerckhove las tecnologías basadas en el lenguaje "enmarcan" el cerebro tanto fisiológica como psicológicamente para la interpretación de la realidad. Tecnológico comunicacional: inyención de la escritura, inveción de la imprenta, era de la telecomunicación y era de la comunicación interactiva actual comenzando en 1946 con el invento de la computadora. TIC´S Las nuevas tecnologías de la información y comunicación han traído nuevos escenarios en la economía y en los medios, que han dado origen a la sociedad de la información y la globalización. Primera fase: desde la invención del telégrafo moderno en 1840 a la inveción del teléfono en 1876, segunda fase: desde la inveción hasta el fin del siglo, tercera fase: desde la primera transmisión sin hilos efectuada por Marconi en 1895 hasta el uso de masa de la televisión y cuarta fase: desde el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación hasta hoy.
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