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設計研究方法

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by

Augustino Hsu

on 5 November 2014

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Transcript of 設計研究方法

設計研究方法
KJ法
主題
決定

情報
收集

報告人:許宏再
壹、定義:
一、將無法歸納整理事實内含,藉由架構式組織與統
合,以發掘出新意義之技法(1988)
二、放棄先入為主的觀念,將凌亂多樣的現象,
以一
張卡片記載一個觀念性文字的方式表達
,再依
據卡片文意内容之類似性,
由具體往抽象逐層統

,並以圖解顯示其結構性意義,以文章或口頭
敘述其內容,
如此反覆實施
的一種思想及技法,

屬於定性資料處理
。黃淳勝(1995)。
三、由日本人類學者川喜田二郎,在尼泊爾喜馬拉雅
山探險,歷經多年田野調察,由實踐經驗所得提

W行方法論
。該方法綜合田野科學與實驗科學
精神,並加入文獻整理與推論分析並重的書齋科
學概念,而創造出一種新的研究方法。
參、使用目的
定性處理-以語言、文字為主
資料的外化-資料卡片化
關鍵措施
1.將定性資料量化,使質性研究趨於客觀
2.透過資料單元化,建立集群,並加以分析特性
3.藉由集群之關聯性,架構其整體結構及邏輯關係
紙片
製作

編組
A型
圖解

B型
文章化

透過反省、聯想、間接、直接蒐集方式獲得
以『台灣印象的調察研究』為例,需透過不同階層之街頭問卷,獲得所需『文字描述資料』

採由下而上統合技術,因資料繁雜故需決定主題,決定發想方向。
將所獲得之文獻資料、資訊等,以『具有獨立的、最低限意義的句子』,進行紙片內容製作。
由下而上逐層統整:
一、 攤開所有紙片,進行第一次小組編組與命名。
二、 以相同要領進行中組、大組甚至是超大組的編組。
三、 給予名牌製作(以不超過10組為原則)。

製作構造圖
一、 空間配置
二、 指標圖解
三、 組別展開與集群歸併
四、 黏貼圈畫與作記號
五、 集群圖解的圈畫與命名

依A型圖解結果,解讀各集群關係,並用簡潔文字描述圖表重點。
應用範圍
可用於教育領域、管理領域、設計領域等質性研究。
優點:
提供非數據形式資料於分析及歸納上趨於客觀化,並訓練研究者之邏輯思考與統整能力。
缺點:
1.容易流於主觀認定。
2.時間冗長,不一定一回合即完成。
3.研究信度低,不同人實施恐有不同結果。

貳、源由及發展
一、技法醞釀期(1951-1965)

川喜田二郎
條列式傳統筆記無法有效資料處理
小紙張紀載觀念
適當移動分類
二、播種推動期(1966-1975)
出版專書
建立研修體系
成立喜川田研究所
(增加内涵與技術)
三、主流運動期
透過法令實施保障
商標登錄(1979)
私立研修機構認證制度
KJ之友會-發行刊物,提供研究發表。
KJ專書,促成KJ學園化
資料的單元化-一張卡片一個觀念
功能
透過資料處理、分類,建立研究『量化概念』,協助質性研究趨於『客觀』。
透過資料單元化,建立屬性接近的『集群』,並歸納集群中樣本特性。
建立結構關聯性,提供整題結構之邏輯關係。

學號:10370606
實施步驟
一、主題決定
二、情報蒐集
三、紙片製作
四、編組
五、A型圖解
六、B型文章化


大家應該還是不了
(課本上)以台灣印象調察研究為參考
再舉一例
廣義KJ法
狹義
KJ法

感謝聆聽
缺點
對於基本精神及技法認識不足,容易流於個人主觀分類,無法發揮KJ之效果。
適用KJ時間冗長,不一定能一回合就完成。
同一研究中,不同的人實施KJ法,結果不一定相同(研究信度低)。


優點
提供非數據型資料、情報、在進行分析與歸納時,做到趨於客觀化。
設計研究方法,全華圖書股份有限公司,2012年3月
交通大學碩士論文(100年)-李依潔-台灣辦桌之餐具設計
國立花蓮教育大學(97年)-林永利-探討墨韻在海報設計之表現
參考資料
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