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Copy of 교육방법(토론식 수업)

토론식 수업
by

지혜 현

on 12 September 2013

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Transcript of Copy of 교육방법(토론식 수업)

*일반적 원리
집단 구성원은 전원 참석하여 토론 자료를 읽고,
이해한 내용에 대해 토론할 준비를 갖추어야 한다.

*교사의 역할
토론에 필요한 전문적 지식과 정보 제공
학생들에게 토론의 절차를 익숙하도록 훈련시키는 역할
토론을 진행시키고, 토론 상황을 통제하는 역할

*학생의 역할
적극적으로 토론에 참가
주제에 적합한 내용을 언급
토론식 수업이란?
토론식 수업
토론 수업의 효과
토론 수업의 전개과정
토론 수업의 유형
유의점
효과적인 토론 수업
- 공통 주제를 논의하거나 문제를 풀어나가기 위해
교사와 학생, 혹은 학생들끼리
일정한 규칙과 단계에 따라 대화를 나누는 수업방법

*시간이 많이 소요.
*예측불가한 상황의 발생.
*학습자의 이탈 가능성.
*더 많은 시간과 교사의 노력이 필요.
*Research: 자료를 찾는 능력의 향상
*Reading: 자료를 읽는 능력의 향상
*Speech: 말하기 연습
*Listening: 듣기 연습
진행방식에 따른
수업 유형
진행자에 따른
수업유형
교사중심 토론
학생중심 토론
토론의 주도권이 수업자에게 있음.
학습자들은 오로지 수업자의 물음에 응답하고 그의 판단과 평가에 신경을 씀.
→토론식 수업의 본래적 취지에 비추어 보아 부적절한 방법
학생들 간의 질의와 응답으로 수업을 진행.
교사도 학습집단의 한 구성원으로 활동, 자원인사 또는 중재자로서 역할.
대집단 토론학습
소집단 토론학습
심포지엄
포럼토론
패널토론
원탁토론
세미나
여러명의 발표자가 어떤 문제에 대하여
각기 다른 의견을 발표한 후에
청중으로부터 질문을 받고 답변하는 형식
어느 하나의 문제에 대해
개인 또는 사회 각계의 입장이 서로 다를 때,
각각의 입장을 대표하는 전문가 또는 책임자들이
서로의 입장에서 토론하는 것.

4~6명의 배심원(패널)과 청중, 사회자로 구성.

찬반의 명백한 규명보다는 서로 다른 의견을 수렴하고 조정하는 수단으로 많이 사용됨.
강연이나 강의가 끝난 뒤
강사의 말을 중심으로 이를 들은 사람들이
정의를 하고 강사가 답변을 하는 형태

발표자 뿐만 아니라 참석자 전원이
해당 분야에 대해 수준 높은 지식과 정보를
보유하고 있어야 함
10명 안팎의 참가자가
서열의 구분 없이 모두가 평등한 입장에서
상호 관심사에 대해
자유롭게 의견을 나누는 방식

토론자들 간에 적극적인 상호작용 가능
대표자에 의해 토론 또는 강의가 끝난 후에 청중들이 참여하는 공개 토론 형태

상반된 견해를 하나로 통일시켜 나가거나
승패를 결정하기 위한 토론이기 때문에
대등하게 맞설 수 있는 주제를 선택해야 함
워크숍
브레인스토밍
버즈토론
전문적인 기술 또는 아이디어를
시험적으로 실시하면서 검토하는
연구회 및 세미나를 의미.

대집단을 몇개의 소집단으로 나누고,
소집단마다 리더를 정해
주어진 의제에 대한 토론을 하게 하여
결론을 내는 방식.
리더, 기록자 외에 10명 이내의 참가자들이
기존의 관념에 사로잡히지 않고
자유로운 발상으로 아이디어나 의견을 내는 것.

의사결정이나 의견 조정을 위한 회의에는
활용할 수 없음.
대체로 3~6명으로 구성되는 소집단 토론 방식.

한 주제에 대해 6명씩 구성된
각 그룹이 6분 정도 토론.

본격적인 토론을 위한
예비 토론 방법으로 매우 효과적.
강병재, 『토론학교』, 여름언덕, 2003
구정화, 『학교 토론수업의 이해와 실천』, 교육과학사, 2009
김진영, 『공학교육에서의 토론식 수업』, 홍릉과학출판사, 2009

공정자, 「토의ㆍ토론수업 사례연구」, 『교육문화연구』,
인하대학교 교육연구소, 1998
박완희, 「교과지도/토론수업-총론/토론수업의 방법과 효과」,
『중등우리교육』, 중등우리교육, 1995
오연주, 「토론수업의 개념과 조건에 대한 중등 사회과 교사의 인식」,
『사회과교육』, 한국사회과교육연구학회, 2006
이헌주, 「교과지도/토론수업-역사/자료를 이용한 모둠 토론수업」,
『중등우리교육』, 중등우리교육, 1995
최형규, 「합리적 의사결정능력을 기르는 토론수업」,
『중등우리교육』, 중등우리교육, 1997
참고문헌
2009076007 화학교육 김현아
2010070017 역사교육 허민정
2010073017 윤리교육 채경진
2012701218 체육교육 지재훈
주제
이해

주제
연구

토론
준비

토론
수행

결과
검토
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