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Talleres 1° Año Instituto Historia. ¿Cómo debo responder?

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by

Nicolás Guerra

on 12 August 2015

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Transcript of Talleres 1° Año Instituto Historia. ¿Cómo debo responder?

¿¡Evaluación!?
Evaluación para el Aprendizaje. Año 2014. Andrés Troncoso Jara
Evaluación para el Aprendizaje. Año 2014. Andrés Troncoso Jara
Definiciones de Evaluación
1.
"Proceso de obtención de evidencias que permitan juzgar el grado de logro de los objetivos educacionales"
.
Ahumada, P
. Principios y procedimientos de Evaluación Educacional.
2.
"Proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios"
.
Tenbrink, T
. Evaluación, Una guía Práctica para Profesores.
Información
Juicio
Decisión
La Evaluación es un Proceso y no un Suceso. Por lo tanto, siempre será un Medio y nunca un Fin.
Procedimientos Evaluativos de tipo Prueba
No Estructuradas (Ensayo)

Semi - Estructuradas (Respuesta guiada):
Respuesta Extensa
Respuesta Breve

Estructuradas (alternativas u "objetivas")
Respuesta Alternativa
Opción Múltiple
Múlti-ítems
1° Control de Lectura. Historia de Grecia, Primer Semestre 2012
1. A partir de la lectura de las Vidas Paralelas de Plutarco, defina En cinco líneas el concepto de "Syssítia" (5 puntos).

2. En base a la lectura del artículo de Peter Levi, identifique y caracterice en media plana las cualidades del teatro trágico de Eurípides (10 puntos).

3. En base al fragmento citado, Las Historias de Heródoto y las cualidades de la tragedia griega, contextualice, argumente y reflexione en torno a la idea que "ningún mortal es dichoso" (25 puntos)
Creso, cuando se hallaba en lo alto de la pira, y a pesar de estar en una situación tan comprometida, le vino a la memoria aquella sentencia de Solón - que se le antojaba pronunciada por inspiración divina - de que ningún mortal es dichoso [...] todo le había sucedido tal como Solón le había dicho, porque no se refería tanto a él concreto cuanto a todo el género humano y, especialmente, a todos los que en su fuero interno se consideran dichosos.
- Hdt. I, 86, 3 y 5.
4. Identifique los siguientes topónimos en este mapa (achurar para regiones e islas y marcar un punto para cada ciudad): Peloponeso Eubea, Termópilas, Canal de Jerjes y Egina. (5 puntos)
2° Control de Lectura. Teoría de la Historia, Primer Semestre 2012
Según Henri Marrou "El Historiador no se propone por tarea el reanimar, hacer revivir, resucitar el pasado. Estas no son sino metáforas. Indudablemente en cierto sentido, trae otra vez a la existencia del presente algo que, convertido ya en pasado, había cesado de existir; pero al hacerse "historia", al ser conocido, el pasado no es reproducido sin más tal como fue cuando era presente". De acuerdo con la cita anterior señale, explique y relacione los factores que confluyen en el proceso productivo de la historia. (Extensión: 1 1/2 plana).
1° Control de Lectura. Historia del Arte Universal, Primer Semestre 2014
1. A partir de la lectura de los textos, defina en NO más de 5 líneas los siguientes conceptos: Escorzo, Imitación, Bóveda de Crucería, Naturalismo y Románico. Escoja 4 de los 5. (12 puntos).

2. En función de la lectura de Ernst Gombrich, reflexione en torno a la idea del arte como cambio y continuidad, estableciendo una relación entre el mundo egipcio y paleocristiano a partir de los ejemplos señalados dentro del texto o bien, aludiendo a las obras abordadas por Bianchi Bandinelli. Explique y ejemplifique. (20 puntos)

3. “Todo cuanto perteneciera a la Iglesia tenía su función específica y debía responder a una idea concreta relacionada con el adoctrinamiento de la fe”. Analice la cita y de acuerdo con esto, proponga una idea argumentada en cuanto a la libertad que posee el artista en el desenvolvimiento de este espacio. Considere tanto las lecturas de Meyer Schapiro, Werner Weisbach y Ernst Gombrich. Ensayo Extensión máxima: 1 plana. (30 puntos)

Ejemplos de Preguntas y Análisis
Ejemplos de Preguntas y Análisis
Ejemplos de Preguntas y Análisis
Ejemplos de Preguntas y Análisis
1. El Acaecer de la Historia y la Historia de la cultura. Señale en qué sentido la Historia de la Cultura está contenida en el Acaecer de la Historia, suponiendo una praxis humana que reproduce el medio natural y agregando esta un elemento poietico de creación de la realidad. Desarrolle y ejemplifique.

2. La Historia de la Cultura y el devenir de las formaciones sociales en la Historia Humana. Refiérase a las diferencias existentes en la experiencia histórica humana entre las formaciones sociales tradicionales y las formaciones sociales modernas. Fundamente y ejemplifique.
1° Cátedra Teoría de la Historia. Primer Semestre 2013

1. Compare el dramatismo de la pintura barroca frente al de la románica, identificando los objetivos de ambas. En su análisis cite al menos tres ejemplos de cada uno y explique uno de ellos.

2. A partir del análisis y comparación de tres obras a su elección, explique la importancia de la aparición de la arquitectura de hierro considerando los referentes arquitectónicos precedentes.
3° Cátedra Historia del Arte Universal. Primer Semestre 2013

¿Qué hemos
aprendido?

Ensayo Grecia - Ensayo Teoría
Estructurar - Relacionar - Crear Conocimiento
Plagio = Pecado Mortal (Reprobación y posible sumario)
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