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SOBRE LA LECTURA

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by

Valeria Acosta

on 11 February 2016

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Transcript of SOBRE LA LECTURA

Filosofo, escritor y pedagogo.
3 de Febrero de 1935 Medellin, Colombia.
Asesor de organizaciones como las Naciones Unidas, el Ministerio de Agricultura de Colombia, el Instituto Colombiano de la Reforma Agraria (Incora). Del ex presidente Belisario Betancur.
revista Crisis de Medellín.
La Fundación Estanislao Zuleta y la Corporación Cultural Estanislao Zuleta son las actuales promotoras del pensamiento y la obra de este intelectual colombiano.
Estanislao Zuleta
Códigos del Texto
Nietzsche
Ecce Homo Lector de Nietzsche
Para leer es necesario ser aventurero y descubridor, descubrir lo que creemos saber, el "ya se sabe"

El lector de Nietzsche debe ser cuidadoso, capaz de interpretar, debe permitir que el texto lo afecte, y esto ocurre cuando temo encontrar lo que estoy buscando en el texto (leer a la luz de un problema).

* Sólo el que escribe, realmente lee
* La lectura se puede ver cómo esperanza y sospecha. Sospecha de creer entender algo, y saber que falta por entender; esperanza de encontrar ese algo que nos falta, para poder seguir "pensando", en otras palabras, la esperanza es el esfuerzo que hacemos para entender

Camello, león y niño
Qué tipo de lector quiere Nietzsche
Estanislao Zuleta
SOBRE LA LECTURA
Quien iba a ser uno de los grandes maestros universitarios de Colombia, abandonó en su juventud el colegio para dedicarse a estudiar por su cuenta, lo que le abrió las puertas a la literatura, la historia, el arte y las ciencias sociales.
El que se separa (o diferencia) del hombre moderno.
Camello, León y Niño: En Zaratustra, lo que nos explican es que para que el pensamiento funcione, debe “trabajar” de la mano con estos tres, se deben “combinar”.
En la lectura, el lector debería comenzar como Camello, para convertirse en León y finalizar como Niño.

Camello:

Admira
León:

Critica, se rebela.
Niño:

Inocencia, nuevo comienzo
Entonces… Nietzsche desea que el hombre lea de verdad, sin apresurarse por entender, con calma.

Leer Recibir, consumir y
adquirir.
Leer = Trabajar

Se opone...
Condición instrumentalista de la lectura
Codigos
determinados
Propone...
- Que cada texto tenga su propio código
¿ Que se quiere decir?
Sin código común
Contenido
( Código )
Se interpreta
Se discute
Se critica

Sin código en
común
Se define por
las relaciones
El faltante en los
estudiantes
Posición activa
Interpretación
Discusión

Se asume como un deber, lo cual lleva al estudiante a no interpretar ni a profundizar en el texto, sino a adquirir un conocimiento.

Educación
Prohibición de pensamiento
Escritura VS Palabra
La escritura no tiene un receptor controlable,porque su receptor, el lector es virtual, así se trate de una carta.
La palabra es un intento de controlar al que oye; en la escritura ya no se puede permitir eso, tiene que producir sus referencias y no la controla nadie.

Lectura y Capital
La lectura puede ser de: Producción o consumo
Consumo: Se disfruta de lo que se tiene, “disfrute del valor de uso”.

Producción: Trabajo, deber. Me vuelvo propietario
de esto. Como si tuviera una caja de ahorros (que termina siendo la memoria).
Lectura ahorro-saber: ya no sería el consumo final, aquí se transmiten y desarrollan los conceptos.

La lectura se puede ver entonces como ahorro y gasto = Recepción.

Ejemplo
Metamorfosis de Kafka
Gregor Samnsa se transforma en cucaracha de verdad.
Si no entendemos un código desde el principio, va a ser muy difícil llegar a entenderlo después.

Conclusiones
La lectura se debe ver como un riesgo que hay que tomar, no hay que tenerle miedo a este, ya que eso generaría una lectura hostil.
No hay que tener miedo de encontrar lo que no se está buscando, pues si se llegara a encontrar, es porque en algún punto se estuvo buscando.
Más allá de revisar un texto y adquirir un conocimiento, se debe relacionar, interpretar criticar y buscar asemejarlo a la propia realidad para así darle un sentido, y no aceptar la simple adquisición de una visión ajena.
Un texto no siempre deja las mismas conclusiones o interpretaciones a distintas personas ya que cada una se enfrenta al texto con diferentes necesidades las cuales tienden a adaptarse.

Por : Valeria Acosta Muñoz
Sofia Arias Alonso
Daniela Cabal
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