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Trabajo por proyectos en Ciencias Naturales para favorecer h

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Karina Cota

on 3 July 2015

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Transcript of Trabajo por proyectos en Ciencias Naturales para favorecer h

Trabajo por proyectos en Ciencias Naturales para favorecer habilidades cognitivas en alumnos de un sexto grado
conclusiones
gracias por su atención
Línea temática 1: análisis de experiencias de enseñanza
mis niños
18 niños
y
19 niñas
Platicadores
Amables
11 y
12 años
Participativos
eSCUELA PRIMARIA "GREGORIO TORRES QUINTERO"
Clave: 03DPR0259R
Manuel Encinas y Héroes de independencia No.48
capítulo i: la vida escolar
propósitos
Con los alumnos:
Favorecer habilidades cognitivas: Explicar, dialogar, resolver, etc.
Ayudar a los niños con más rezago en el ámbito participativo a que se integren activamente en el grupo
Mi formación profesional:
Apropiarme de elementos teóricos que componen la metodología de proyectos para enriquecer mi práctica docente
Valorar mi intervención crítica y analítica en la viabilidad de la aplicación de la metodología de trabajo por proyecto
capítulo ii.el trabajo por proyectos en ciencias naturales: favoreciendo habilidades cognitivas
¿Qué es el trabajo por proyectos?
William H. Kilpatrick y John Dewey, precursores americanos del trabajo por proyectos
Estrategia para organizar las clases... favorece la integración y aplicación de conocimientos, habilidades y actitudes.
Debe partir de inquietudes e intereses de los alumnos
Aprender en la escuela a través de proyectos: ¿por qué? ¿cómo?
Phillipe Perrenoud
Favorece los aprendizajes de diversas asignaturas
Papel del alumno
Actor principal
Se sienten motivados y retados
Temas de su interés
Poniendo en práctica competencias
Punto central de la educación
Papel del docente
Generar buen ambiente áulico
Orientador
Motivador
Investigador
hABILIDADES COGNITIVAS
ciencias naturales
Habilidades asociadas a la ciencia
trabajo colaborativo y cooperativo
capitulo 3. análisis de la experiencia del trabajo por proyectos
La enseñanza por proyectos ¿mito o reto?
Aurora LaCueva
Proyecto 1: reúso y reciclado de los materiales
fase de preparación
Propósito y actividades planeadas
fase de desarrollo
Decidieron cómo presentar su exposición
Eligieron la pregunta sobre la que investigarían
¿Cuál es el costo-beneficio del reúso y reciclado de algunos materiales que hay en el hogar, escuela o la comunidad?
¿Cómo se producen, reúsan y reciclan los objetos de vidrio y alumninio?
Investigación
Dialogo
Autónomos
Analizaron
Reflexionaron
Crearon
FASE DE COMUNICACIÓN
Presentación de la información
Organización
Transferencia del conocimiento
Observación
retos enfrentados
Tiempo limitado
Poca familiaridad con la modalidad de trabajo
proyecto 2: el universo
fase de preparación
Votación = Elección del tema
Propósito
Elección de actividades
fase de desarrollo
Cuento
Explicar, modificar, construir
Revista científica
Recabar, complementar, crear
Crucigrama
Dialogar, sugerir
fase de comunicación
Programa de televisión
Comunicar, analizar, expresar, transferir, organizar
Autoevaluación
"Creo que al transmitir mi conocimiento con el resto de las personas y ellas el suyo conmigo hacemos una ciudadanía mejor preparada ya que todos ponen un poquito de si para el trabajo. Pienso que el trabajo en proyectos es una forma muy organizada de realizar trabajos o investigaciones y que muchas personas pueden usar para realizarlo"
-Luis Roberto Sández Barajas
retos alcanzados
Mejor organización =
Comunicación con la maestra titular
Participación activa del alumno
Mejor planeación del proyecto
Avances de los alumnos en cuanto a sus habilidades cognitivas
Socialización
Alumnos autónomos y felices
"Con este trabajo en el proyecto me sentí muy bien al compartir mis ideas y conocimientos del proyecto, ya que fueron tomadas en cuenta"
-Valeria Giovanna Rodríguez Guluarte
"Afronte problemas como que mis compañeros no estuvieran de acuerdo con mis ideas. Pero los resolví pensando que mis ideas no son las únicas que existen"
-Abigail Moreno Morones
¿Cómo avance en mi desarrollo profesional?
Retos propuestos
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