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Innovación educativa

Cambio metodológico
by

Juanjo Montesinos

on 26 June 2015

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Transcript of Innovación educativa

¿POR QUÉ?
¿QUÉ?
¿DÓNDE ESTÁS?
Innovación
educativa

¿CAMBIAR?
¿CÓMO?
PARA EMPEZAR
SITUACIÓN ACTUAL
*ACTIVIDAD
Elaboramos un mural explicando la situación actual del sistema
educativo y cómo
vemos la escuela del futuro.
EL PARADIGMA EDUCATIVO
15 minutos
UNA ESCUELA ANACRÓNICA
Concebida en el S. XIX para cubrir las necesidades de la Revolución Industrial.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Y EL CONOCIMIENTO
Vivimos en una sociedad global que cambia a ritmo vertiginoso. Donde los avances científicos y tecnológicos se suceden diariamente y sobreabunda la información.

Las nuevas tecnologías son capaces de almacenar el conocimiento, de manera que es más sencillo acceder a él y compartirlo.

Memorizar contenidos no contextualizados no tiene sentido, cuando tenemos la información a un click de distancia.
"Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas,
de pronto, cambiaron todas las preguntas"
Mario Benedetti
NUEVO PERFIL PROFESIONAL
Community manager, SEO, social media manager, coolhunter... En estas nuevas profesiones se exige al profesional otro tipo de habilidades: capacidad para trabajar en equipo, liderazgo, creatividad, resiliencia...

Incluso estamos formando
a nuestros alumnos para
profesiones que todavía hoy
no existen.
FRACASO ESCOLAR
El alumno no es el que fracasa, fracasa la escuela.
ACTIVIDAD
Reflexiona y escoge un país en que te verías representado. Ponlo en común con el grupo y elaborad vuestro propio mapa.
5 minutos
La primera innovación es querer a tus alumnos.
Nosotros lo tenemos más fácil. Ellos ya nos lo dijeron.
Ya eran innovadores.
LA MIRADA
La teoría de las Inteligencias múltiples de H. Gardner nos invita a buscar los talentos de cada alumno. El alumno es capaz.
Mirada optimista + Confianza en el alumno
El alumno protagonista de su aprendizaje
*Juego de magia
EL ROL DEL PROFESOR
Cambio de la concepción de inteligencia.
Mayor diversidad en el aula.
Cambios económicos y sociales.
Sistema de titulaciones académicas agotado...
"El aprendizaje empieza cuando uno quiere aprender, no cuando uno quiere enseñar."
Roger Schank
Guía/Acompañante/"Sherpa"
Coach/Entrenador
Motivador/Líder
Modelo/Inspirador
No lo sabe todo
No es transmisor de conocimientos,
es transmisor de pasión
INDIVIDUALIDAD vs COLECTIVIDAD
*ACTIVIDAD
Elaborad un listado con 10 competencias
para un docente del siglo XXI.
Aprender a convivir es uno de los cuatro pilares básicos para la Educación según la UNESCO.

Más se aprende cuantas más personas interaccionan.

Compartir con el otro es un comportamiento natural e innato en el ser humano.
LA FORMA DE APRENDER
"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo."
Benjamin Franklin
¡CAMBIA EL CHIP!
"Se ha creído erróneamente que el silencio produce aprendizaje."
Montserrat del Pozo
TIC-TAC
Las nuevas tecnologías han cambiado nuestra forma de vivir, y por tanto, nuestra forma de aprender.
No pueden ser tan solo un elemento motivador o lúdico, sino un elemento que facilite el cambio metodológico con el fin de investigar, contrastar, colaborar, crear, comunicar, compartir...
Deben abrir el aula a la sociedad y al entorno, relacionando el aprendizaje con la realidad del alumno.
APRENDIZAJE COOPERATIVO I
REQUISITOS:
1. Interdependencia positiva
2. Interacción cara a cara estimuladora
3. Responsabilidad individual y grupal
4. Destrezas interpersonales y de equipo
5. Evaluación grupal e individual
6. Grupos heterogéneos
El objetivo principal es la inclusión, atender a la diversidad, llegar a todos.
APRENDIZAJE COOPERATIVO II
CREACIÓN GRUPOS BASE:
1. Elaborar un sociograma del grupo para valorar posibles incompatibilidades, alumnos dispuestos a ayudarse, etc.

2. Clasificar el grupo en tres subgrupos según su necesidad de ayuda o su capacidad de darla. (No se trata del rendimiento académico.)
3. Confeccionar grupos con un alumno capaz de ayudar, uno que necesit ayuda y dos del resto, cuidando que en cada grupo haya representación de alumnos y alumnas. Grupos de duración estable.

4. Una vez confeccionados, elegir nombre, crear mural, repartir roles y preparar planes y cuaderno de equipo.
APRENDIZAJE COOPERATIVO III
GRUPO EXPERTOS - PUZZLE DE ARONSON
Cada miembro del grupo se especializa en un tema, que investiga junto con los compañeros que tienen el mismo tema. Una vez se convierten en expertos, vuelven a los grupos base para explicar al resto lo aprendido y ponerlo en común.
*ACTIVIDAD
Se organizarán grupos de expertos que estudiarán estas 4 metologías innovadoras para explicarlas después en su grupo base.
1. Coaching 2. Visual thinking 3. Gamificación 4. PBL
15 minutos
*ACTIVIDAD
1-2-4. Piensa y anota por qué crees que debemos cambiar nuestra metología.
*ACTIVIDAD
Rutina de pensamiento. Veo, pienso, me pregunto.
Juanjo Montesinos
5 minutos
"Si enseñamos a los niños como ayer, les estamos robando su mañana."
John Dewey
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