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ENFOQUE COMUNICATIVO

Representantes, caracteristicas e importancia del metodo comunicativo.
by

Angie Sanabria

on 6 October 2012

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Transcript of ENFOQUE COMUNICATIVO

Communicative Approach REPRESENTANTES SU ORIGEN ¿ QUE ES ? se enfatiza en que los estudiantes hagan uso de la lengua de aprendizaje en una gran variedad de contextos. ROLES CARACTERISTICAS David Nunan (1996) DELL HYMES (Filadelfia, Estados Unidos, 7 de diciembre de 1928) es un linguista, filosofo y activista estadounidense, el fundador de la lingüística generativa y tranformacional. PROFESOR "señala que la competencia comunicativa, en tanto proceso contextual, se desarrolla, no cuando se manejan las reglas gramaticales de la lengua (competencia lingüística), sino cuando la persona puede determinar,cuándo sí y cuándo no hablar, y también sobre qué hacerlo, con quién, dónde, en qué forma: cuando es capaz de llevar a cabo un repertorio de actos del habla, de tomar parte en eventos comunicativos y de evaluar la participación de otros". ENFOQUE COMUNICATIVO Noam Chomsky Dell Hathaway Hymes (Nacio el 7 de junio de 1927 en Portland, Oregón
fallecido el 13 de noviembre de 2009 en
Charlottesville, Virginia) fue un sociolingüista,
antropólogo y folclorista. creó el Modelo de Habla Dell Hymes y acuñó el término competencia comunicativa dentro de la enseñanza del lenguaje.

A finales de los años 60, por las criticas presentadas por Noam Chomsky (1957) de que las teorias estructurales no podian explicar por si mismas las caracteristicas fundamentales de la lengua como la creatividad y la singularidad de cada una de las oraciones. El aporte de Chomsky fue desarrollado por Dell Hymes (Hymes, 1972), quien situó la competencia más allá de lo lingüístico, estableciendo el concepto de competencia comunicativa , con el cual plantea los usos y actos concretos dados a partir del lenguaje, dentro de contextos específicos, en este sentido, a diferencia de la competencia lingüística, la competencia comunicativa no es ideal ni invariable; al contrario: ella tiene en cuenta los contextos específicos donde se da la interacción. Se considero necesario para la enseñanza de idiomas centrarse más en la competencia comunicativa . Históricamente, el método comunicativo se ha considerado la respuesta al método audio lingual y una ampliación del método nocional-funcional, donde se desarrollaran las cuatro habilidades lingüísticas. La lengua aparece como material de uso, y el aprender una lengua es saber usarla con intencion proposito y finalidad . La competencia comunicativa, se podría definir como la capacidad que tiene el estudiante para usar sus conocimientos sobre los aspectos formales y sociolingüísticos de la lengua para comunicarse de manera adecuada.. Esto quiere decir que el aprendizaje de la lengua extranjera se evalúa teniendo en cuenta cómo el estudiante desarrolla su competencia comunicativa . 1.Pone énfasis en la comunicación en la lengua extranjera a través de la interacción.
2.Introduce textos reales en la situación de aprendizaje.
3.Ofrece a los alumnos oportunidades para pensar en el proceso de aprendizaje y no sólo en la lengua.
4.Da importancia a las experiencias personales de los alumnos como elementos que contribuyen al aprendizaje del aula.
5.Intenta relacionar la lengua aprendida en el aula con actividades realizadas fuera de ella.
Analizar las necesidades de los estudiantes.
Crear situaciones de comunicacion.
Acesorar y participar como un compañero mas.
Observar el desarrollo de las tareas en el aula.
Organizar diferentes actividades y elaborar materiales que faciliten el aprendizaje fomentandola participación. ESTUDIANTE Verdaderos agentes del proceso.
Participantes totales en las tareas.
Asumir la responsabilidad de lo que se hace en clase.
Monitorear y evaluar su propio proceso. Las actividades realizadas en las clases basadas en el método comunicativo suelen incluir actividades en parejas y en grupo en las que se requiere la negociación y la cooperación de los alumnos, actividades enfocadas a adquirir fluidez que animen a los alumnos a aumentar su confianza, juegos de simulación (role playing) en los que los alumnos practican y desarrollan las funciones de la lengua, y también actividades enfocadas a adquirir un buen uso de la gramática y la pronunciación. ACTIVIDADES DE CLASE
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