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Erik Erikson: Teoría del Ciclo Vital

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on 29 April 2014

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Teoría del Ciclo Vital
Erik Erikson
Médico Psicólogo, Alemán y Estadounidense
Se especializo en un principio en el psicoanálisis de niños.
Trabajo durante muchos años en la teoría de la influencia de la cultura y la sociedad sobre el desarrollo del niño.
Trabajo en Universidades como Harvard y Yale.
Su teoría esta basada en el ser humano en todas sus etapas, desde el nacimiento hasta la madurez o vejez.


Teoría Ciclo Vital
Las etapas de desarrollo en una persona se definen por 3 factores: los heredados, los sociales y los ambientales. Dice que hay

8 etapas psicosociales de desarrollo
que abarcan el ciclo vital de una persona.
Debilidades Básicas
Así como las fortalezas, surgen en cada etapa unas características que derivan de la resolución insatisfactoria de la crisis del desarrollo.
Estas debilidades crean un desarrollo inadecuado, condición que ocurre cuando el yo solo consta de una manera de afrontar el conflicto.
Estas debilidades pueden conducir a la psicosis.
Se pueden aliviar con un proceso de re adaptación, relaciones sociales de apoyo o adaptarse bien a la siguiente etapa.
Técnicas
Bibliografía
Duane P. Shultz, S. E. (2002). Teorías de la Personalidad. México, D.F.: Thompson.
Erikson, Erik. (n.d.). Retrieved from Psicoactiva: http://www.psicoactiva.com/bio/bio_27.htm


Actividad: http://www.gcumedia.com/eriksons.html?keepthis=true&tb_iframe=true&h
Etapa 1-2: Oral Sensorial (nac. a 1 año) y Muscular Anal (1 a 3 años)
En la primera la boca es de vital importancia, el infante depende de la madre; la interacción del bebe no solo es genética si no social, si la madre responde apropiadamente a las necesidades del bebe (amor, satisfacción) el niño desarrollara confianza. Si no lo hace se volverá desconfiado, suspicaz y temeroso.
Etapa 3 y 4: Locomotríz-genital (3 a 5) y Latencia (6 a 11)
Etapa Adolescencia (12 a 18) y Juventud (18 a 35)
Adultez (35 a 55) y Madurez y Vejez (55 en adelante)
En esta etapa empezamos a preocuparnos por generaciones futuras.
Cuando una persona no encuentra esa generatividad entonces puede sentirse estancada, aburrida o empobrecida intersonalemente.
Estas personas pueden tener una crisis de la mediana edad (como decía Jung) y pueden volver a conductas infantiles.
Él habla sobre las
crisis:
él dice que para cada etapa del desarrollo hay una crisis o un punto de decisión que necesita un cambio en nuestra conducta o personalidad.
Inadaptada
Adaptativa
En la segunda etapa, (anal freudiana) los niños quieren hacer tanto como puedan solos, las habilidades de retener o dejar son importantes porque demuestran ELECCION.
esperanza
Voluntad
Fortaleza básica: creencias motivadoras que derivan de la solución de la crisis.
Teoría Ciclo Vital
La locomotríz-genital es igual a la fálica de Freud, se desarrollan las fantasías de poseer y la relación edípica.
Propósito
La etapa de la latencia es la misma que el periodo de latencia de Freud pero Erikson habla más sobre lo social. Dice que el niño ya va a la escuela por lo que desarrolla habilidades sociales de hábitos de trabajo y estudio que le crean orgullo. Si a los niños se les ridiculiza en esta etapa crean un sentimiento de inferioridad y al revés, los premios y reforzamientos fortalecen la competencia y el esfuerzo.
Competencia
Hasta esta etapa el niño no tiene mucho control sobre su ambiente y el desarrollo psicosocial depende de maestros y padres. En las siguientes 4 etapas es cuando se crea el control sobre el ambiente de era consciente y deliberada elegimos nuestra interacción social.
La adolescencia es donde resolvemos la crisis del yo básica. Es el momento en que formamos nuestra auto-imagen, nuestra idea de lo que somos y lo que buscamos ser.
Las personas que emergen de esta etapa con un fuerte sentido de la identidad personal enfrentan la adultez con certidumbre y confianza.
Quienes no, enfrentan una CRISIS DE IDENTIDAD, no saben quienes son o a donde van.
Fidelidad
La etapa más prolongada.
Establecemos relaciones intimas cercanas ya sea amistad o uniones sexuales.
Se crea una intimidad, no necesariamente sexual si no de confianza y compromiso, que en la adolescencia no se podía lograr.
Las personas que no logran este sentido de la intimidad se vuelven aislados, evitan el contacto social y rechazan idividuos.
Pueden volverse agresivos.
Amor
Interés
En la última etapa, se enfrentan la integridad del yo y la desesperanza. Reflexión sobre nuestra vida, metas principales, aceptamos nuestro lugar y nuestro pasado.
Si analizamos o recordamos nuestra vida con perdida y arrepentimiento entonces sentiremos desesperanza.
sabiduría
Promiscuidad
Intimidad
Análisis Psicohistórico
Utilizo de marco de referencia de su teoría a para describir crisis y afrontamiento a figuras importantes como Ganhdi, Martin Luther King o George Bernard Shaw.
Evaluó sus teorías concentrandose en crisis importantes de famosos.
Construcciones de Juego
Técnica de evaluación de personalidad que se utiliza con niños y en la cuál se analizan las estructuras construidas con muñecos, bloques y otros juguetes.
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