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MANUAL DEL DIRECTOR

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Gibran Chilado

on 5 November 2012

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MANUAL DE FUNCIONES
"DIRECTOR DEL PLANTEL DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA" FUNCIONES ESPECÍFICAS A PARTIR DE LAS DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR IDENTIFICACIÓN DIRECTOR DE ESCUELA Nombre del puesto: Director Técnico. NOMBRE DEL PUESTO: DIRECTOR DE ESCUELA TELESECUNDARIA TÉCNICO O COMISIONADO SIN GRUPO O CON GRUPO Número de plazas: Una NÚMERO DE PLAZAS: UNA DIRECCIÓN TÉCNICA A PARTIR DE 5 GRUPOS Ubicación:
Física: Plantel educativo.
Administrativa: Supervisión Escolar. UBICACIÓN:
FÍSICA: PLANTEL EDUCATIVO.
ADMINISTRATIVA: INSPECCIÓN ESCOLAR. Tipo de nombramiento: Personal de base TIPO DE NOMBRAMIENTO: ESCALAFONARIO O POR
COMISIÓN Ámbito de operación: Escuela de Educación
Básica. ÁMBITO DE OPERACIÓN: ESCUELA TELESECUNDARIA ESPECIFICACIONES DEL PUESTO ESCOLARIDAD: TITULO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN O
EQUIVALENTE, GRADO DE MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN O DOCTORADO. Conocimientos Normativos:


Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Ley General de Educación.
Ley de Educación del estado de Puebla.
Plan Nacional de Desarrollo.
Plan Estatal de Desarrollo (vigente).
Programa Sectorial de Educación (federal y estatal vigentes).
Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos.
Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del
personal de la Secretaría de Educación Pública.
Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública.
Acuerdos 96, 97, 98 y 100 según al nivel que corresponda.
Reglamento Estatal de las Asociaciones de Padres de Familia. CONOCIMIENTOS NORMATIVOS:


CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.LEY DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE PUEBLA.
MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA
MANUAL DEL DIRECTOR DEL PLANTEL DE TELESECUNDARIA
MANUAL DE FUNCIONES DEL DIRECTOR
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO.PLAN ESTATAL DE DESARROLLO (VIGENTE).
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN (FEDERAL Y ESTATAL VIGENTES).
LEY DE RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS.
REGLAMENTO DE LAS CONDICIONES GENERALES DE TRABAJO DEL PERSONAL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
ACUERDOS 96, 97, 98, 100, 384, 535,592, 593 Y 648 SEGÚN AL NIVEL QUE CORRESPONDA.
REGLAMENTO ESTATAL DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA. Iniciativa:
Crear y proponer opciones que permitan un mejor desarrollo de las actividades asignadas.

Dar solución a problemas detectados que estén dentro del ámbito de acción.

Diseñar e implementar acciones innovadoras que favorezcan el proceso educativo.
  Experiencia:
Haber desempeñado las funciones correspondientes, en cada uno de los puestos inmediatos inferiores al cargo que se describe, considerando la antigüedad establecida por escalafón.
Es necesario señalar que para la promoción a puestos directivos, se harán mediante concursos públicos de oposición. EXPERIENCIA:
HABER DESEMPEÑADO CON CALIDAD LA FUNCIÓN CORRESPONDIENTE A CADA UNO DE LOS PUESTOS INMEDIATOS INFERIORES AL CARGO QUE SE DESCRIBE, CONSIDERANDO LA ANTIGÜEDAD ESTABLECIDA POR ESCALAFÓN.
ES NECESARIO SEÑALAR QUE PARA LA PROMOCIÓN A PUESTOS DIRECTIVOS, SE HARÁN MEDIANTE CONCURSOS PÚBLICOS DE OPOSICIÓN. PERSONALIDAD:
ACTITUD POSITIVA, PROPOSITIVA, CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA.
DE RESPETO, TOLERANCIA, COMPROMISO, DISCRECIÓN, HONESTIDAD, LEALTAD Y RESPONSABILIDAD.
ALTA CAPACIDAD MEDIADORA Y TOMA DE DECISIONES ASERTIVAS.
CAPACIDAD PARA ORGANIZAR Y DIRIGIR GRUPOS.
AMPLIO SENTIDO DEL CÓDIGO DE VALORES. COMUNICACIÓN RELACIONES DE AUTORIDAD PROPÓSITO DEL PUESTO Jefe inmediato: Inspector y/o Supervisor Escolar, Jefe de Sector. JEFE INMEDIATO: INSPECTOR ESCOLAR, JEFE DE SECTOR Colaboradores directos: Docentes y personal de apoyo. COLABORADORES DIRECTOS SUBORDINADOS: DOCENTES Y PERSONAL DE APOYO. Ascendente Supervisor Escolar, Jefe de Sector. ASCENDENTE: INSPECTOR ESCOLAR, JEFE DE SECTOR. Horizontal: Directores. HORIZONTAL: DIRECTORES TÉCNICOS Y COMISIONADOS Descendente: Docentes, personal de apoyo y Asociación de Padres de Familia. DESCENDENTE: DOCENTES, PERSONAL DE APOYO, ALUMNOS Y ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA. Externa: Coordinadores Regionales de Desarrollo Educativo, Jefes de Departamento, Directores de Nivel, Asesores Técnico Pedagógico. EXTERNA: DIRECTORES DE NIVEL, COORDINADORES REGIONALES DE DESARROLLO EDUCATIVO, APOYOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS, CENTRO DE MAESTROS Y DEMÁS DEPENDENCIAS OFICIALES. Promover y garantizar la ejecución del Plan y Programas de Educación Básica, el desarrollo de proyectos educativos que coadyuven a la mejora de la calidad educativa, considerando los principios de equidad, pertinencia y atención a la diversidad; así como la participación social; de acuerdo a las disposiciones y lineamientos normativos vigentes. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DIMENSIÓN ORGANIZATIVA 1. Entender a la escuela como unidad educativa y organizar acciones alrededor del proceso educativo, prestando atención a la mejora continua de la calidad educativa. 2. Conocer el Plan y Programas de Estudio correspondientes, para orientar el quehacer pedagógico de los docentes y hacer el seguimiento pertinente a las prácticas educativas que se desarrollen en las aulas. 3. Desarrollar y promover procesos de autoformación y actualización permanente, entre el personal docente del centro educativo a su cargo, para fortalecer su liderazgo académico y apoyar el trabajo pedagógico de los profesores. 4. Ejercer el liderazgo del centro escolar mediante acciones de orientación y asesoría, donde se establezcan diagnósticos de los avances educativos, se integren conjuntamente objetivos, se compartan y generen altas expectativas en torno a los resultados de aprovechamiento escolar y se actúe para hacerlas realidad. 5. Identificar las necesidades de actualización y capacitación de los docentes y personal de apoyo a su cargo, que impacten en el mejoramiento de sus prácticas educativas. 6. Diseñar y desarrollar acciones que propicien la actualización del personal docente, con base en las necesidades de formación detectadas; en coordinación con la Supervisión Escolar. 7. Participar en talleres para favorecer el desarrollo de sus competencias profesionales y las de los docentes, propiciando la reflexión y el análisis sobre temas fundamentales, relacionados con su labor educativa. 8. Promover, identificar y aprovechar las oportunidades de formación, capacitación y actualización profesional que ofrece el Sistema Estatal de Formación Continua para fortalecer sus competencias profesionales y aplicar adecuadamente los Planes y Programas. 9. Desarrollar actividades y/o eventos académicos para docentes y alumnos en los que se contribuya al logro de las competencias que plantea el perfil de Educación Básica. 10. Realizar y participar en actividades académicas que propicien el intercambio de experiencias educativas, dirigidas al personal que conforma el centro educativo a su cargo. 11. Conocer, difundir y orientar al personal de la escuela, respecto a los procesos de evaluación (momentos, criterios e instrumentos) que se aplican a los alumnos de Educación Básica, con el fin de organizar la evaluación de los aprendizajes mediante distintas convocatorias, donde se propicie la participación tanto de maestros como alumnos. 12. Implementar estrategias que contribuyan a abatir el rezago educativo (disminuir la reprobación, abatir la deserción y aumentar la eficiencia terminal) a partir del análisis de los resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas y de la información estadística de la escuela. 13. Realizar visitas a los grupos con el fin de observar y asesorar la práctica docente, sobre problemas de adecuación, acomodo y moldeo del planteamiento educativo en función de las características de los alumnos y su entorno. 14. Detectar necesidades educativas en las aulas con la finalidad de apoyar de manera diferenciada el trabajo pedagógico de los docentes. 15. Aplicar instrumentos de seguimiento para el registro sistemático de la observación en las aulas, en función de las necesidades y características de los alumnos. 16. Identificar las barreras del aprendizaje y la participación (obstáculos físicos, culturales, ideológicos, económicos, metodológicos) que permean en la dinámica escolar y afectan el logro de los propósitos educativos, para promover acciones de mejoramiento continuo dentro de la propia comunidad educativa. 17. Orientar, en coordinación con los equipos técnicos de supervisión, a los docentes en la elaboración de instrumentos de evaluación, de acuerdo a los enfoques y contenidos de los planes y programas de estudio de Educación Básica. 18. Fortalecer la atención a la diversidad en la comunidad escolar como estrategia para el enriquecimiento curricular y mejorar el aprovechamiento académico de los alumnos, haciendo énfasis en las adecuaciones curriculares en función del contexto económico, social y cultural, así como el empleo del enfoque intercultural. 1. Supervisar la correcta prestación del servicio educativo, en la escuela a su cargo. 2. Coordinar y participar de manera consensuada en la elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar, a partir del análisis de la problemática educativa y de la integración de alternativas de gestión para mejorar la calidad de los aprendizajes de sus alumnos. 3. Consultar el Plan Estratégico de Transformación Escolar y el Plan Anual de Trabajo antes de las reuniones de Consejo Técnico Consultivo, a fin de revisar los contenidos y diseñar agendas de trabajo con propósitos claros, y preparar los materiales necesarios en función de las temáticas a desarrollar para atender las metas planteadas. 4. Coordinar las acciones de Consejo Técnico Consultivo en función de las necesidades educativas de la escuela, con el fin de analizar y atender los problemas educativos de los alumnos, así como el diseño, ejecución y evaluación de respuestas integrales del centro educativo. 5. Fortalecer y consolidar equipos colegiados a través de los Consejos Técnicos Consultivos, mediante la participación de docentes y personal de apoyo a la educación. 6. Dar seguimiento a los acuerdos emanados de las reuniones de Consejo Técnico Consultivo, a los procesos de asesoría técnico pedagógica y a la Planeación Estratégica de la escuela, con el fin de mejorar los procesos educativos de la misma. 7. Calendarizar, convocar y efectuar un mínimo de cinco reuniones de Consejo Técnico Consultivo y, si es necesario, considerar hasta tres reuniones más con carácter extraordinario; a fin de compartir experiencias de la escuela en las temáticas que se tengan mayor dificultad y/o de experiencias observadas a partir de las visitas a los grupos; así como a partir de sus resultados educativos. 8. Promover el desarrollo de una cultura democrática a partir de tomar decisiones de manera consensuada en el Consejo Técnico Consultivo de la escuela, impulsando el trabajo colegiado, para la mejora de los procesos educativos de los alumnos. 9. Revisar, en coordinación con los docentes y personal de apoyo, el diagnóstico de la escuela para emprender acciones congruentes con las necesidades educativas de cada uno de los grupos de la misma, a partir del programa anual de trabajo. 10. Dar a conocer la Visión, la Misión y el Plan de Trabajo de la Escuela a la Comunidad Educativa con el propósito de que alumnos, docentes, personal de apoyo y padres de familia se sientan incluidos y partícipes de las planeaciones y proyectos educativos. PERFIL Escolaridad: Licenciatura en Educación, Maestría o Doctorado. Conocimientos Académicos:
Dominio de Planes y Programas de Estudio; Gestión Educativa; Evaluación Educativa; Teorías del Aprendizaje; Liderazgo Académico; Metodologías y estrategias para la enseñanza y el aprendizaje; Relaciones Humanas; Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL 11. Programar y realizar, como mínimo, tres visitas técnico pedagógica en cada salón de clase durante el ciclo escolar para fortalecer y orientar la práctica educativa de los docentes y contribuir a la mejora del aprovechamiento escolar de los alumnos. 12. Orientar sobre la organización y funcionamiento del trabajo en el aula para que los docentes de la escuela estén en concordancia con las acciones del Plan Estratégico de Transformación Escolar y el Plan Anual de Trabajo de la misma, respetando el calendario escolar para optimizar los tiempos dedicados al proceso educativo. 13. Coordinar y orientar las acciones del trabajo docente respecto a la atención de las necesidades educativas especiales de los alumnos que presenten o no alguna discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, frente a los objetivos de aprendizaje y los contenidos escolares. 14. Promover una cultura de comunicación pedagógica para formar redes de aprendizaje entre los docentes de la escuela a fin de formar comunidades de conocimiento. 15. Evaluar bimestralmente el Plan Anual de Trabajo del centro educativo para valorar avances o dificultades durante el proceso generado a partir de los objetivos y metas del Plan Estratégico de Transformación Escolar. 16. Atender el grupo del docente que no se presente a sus labores y, proceder conforme a la normatividad vigente. 1. Conocer, difundir y comprobar la aplicación de la normatividad vigente de la Secretaría de Educación Pública (Artículo 3º constitucional, Ley General de Educación, Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del personal de la SEP, acuerdos y circulares oficiales), en lo que respecta a la organización, funcionamiento y administración de la escuela. 2. Dar seguimiento a la administración de los procesos, referentes a la organización y funcionamiento de la escuela, para su adecuada aplicación, de acuerdo a la normatividad vigente. 3. Conocer, difundir y hacer cumplir los derechos, obligaciones y funciones del personal a su cargo, de acuerdo a las normas vigentes establecidas en el Reglamento de las
Condiciones Generales de Trabajo del personal de la Secretaría de Educación Pública. 4. Conocer, difundir, aplicar y validar el proceso de evaluación docente, de acuerdo a la norma vigente para la expedición de créditos escalafonarios anuales y los que determine la autoridad educativa. 5. Cumplir con las acciones programadas en el Programa Anual de Trabajo de la institución a su cargo, de acuerdo a lo establecido, con el fin de dar seguimiento y valorar los avances y dificultades durante el proceso. 6. Mantener actualizado el inventario de bienes asignados a la escuela, conforme a los lineamientos establecidos y, remitir oportunamente el control de altas y bajas de bienes del activo fijo a la instancia correspondiente; haciendo uso de los recursos tecnológicos pertinentes. 7. Elaborar y mantener actualizado el archivo del personal de la escuela, conforme a los movimientos que se efectúen durante el periodo escolar e informar de éstos al jefe inmediato superior; de acuerdo a los recursos tecnológicos establecidos. 8. Integrar, analizar y remitir oportunamente la información estadística de la escuela a su cargo ante las instancias que lo requieran; haciendo uso de los recursos tecnológicos establecidos. 9. Administrar y optimizar los recursos humanos, materiales, tecnológicos y financieros de la escuela para brindar un servicio educativo eficiente y de calidad. 10. Gestionar el personal docente y de apoyo a la educación, que la escuela requiera para garantizar la atención a la población escolar y asegurar procesos educativos de calidad. 11. Organizar, coordinar y atender la operación de los procesos de preinscripción, inscripción, reinscripción, acreditación y certificación de estudios de los alumnos. 11. ORGANIZAR, COORDINAR Y ATENDER LA OPERACIÓN DE LOS PROCESOS DE CONTROL ESCOLAR. 12. Resolver los casos de inconformidad presentados por padres de familia, maestros y alumnos, relativos a problemas escolares, fundamentando sus acciones en las normas y políticas vigentes. 12. RESOLVER LOS CASOS DE INCIDENCIAS PRESENTADAS POR PADRES DE FAMILIA, MAESTROS Y ALUMNOS, RELATIVOS A PROBLEMAS ESCOLARES, FUNDAMENTANDO SUS ACCIONES EN LAS NORMAS Y POLÍTICAS VIGENTES. 13. Autorizar los permisos económicos que soliciten los docentes y personal de apoyo a su cargo, considerando los lineamientos normativos vigentes. 14.- SUPRIMIDO Orientar y apoyar al personal docente en la realización de trámites: nombramientos, solicitudes, permisos, jubilaciones, cambios de adscripción, licencias, etc. 15. Realizar trámites como licencias, actas de abandono de empleo, actas administrativas, permisos, etc., ante el Supervisor Escolar, brindando el seguimiento oportuno en cada caso. 15. REALIZAR TRÁMITES COMO LICENCIAS, ACTAS DE ABANDONO DE EMPLEO, ACTAS ADMINISTRATIVAS, PERMISOS, ETC., ANTE EL INSPECTOR ESCOLAR, BRINDANDO EL SEGUIMIENTO OPORTUNO EN CADA CASO. 16. Atender, adecuada y oportunamente, las comisiones oficiales que se le asignen, con el fin de contribuir a la mejora de los procesos educativos. 17. Asignar comisiones al personal de la escuela a su cargo, por escrito, en tiempo y forma, con el fin de atender los llamados que coadyuven en la tarea educativa. 18. Reconocer y estimular la labor educativa de docentes y personal de apoyo con notas laudatorias, reconocimientos y/o diplomas, entre otros, que por la labor desarrollada sean meritorios. 19. Concentrar, analizar y remitir al Supervisor Escolar y autoridades correspondientes, la información sobre las necesidades de la escuela a su cargo. 19. CONCENTRAR, ANALIZAR Y REMITIR AL INSPECTOR ESCOLAR Y AUTORIDADES CORRESPONDIENTES, LA INFORMACIÓN SOBRE LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA A SU CARGO. 20. Promover y observar la gratuidad de los servicios educativos que presta la escuela. 21. Elaborar y remitir informes bimestrales, a la autoridad inmediata superior, respecto a las actividades generadas en cada una de las dimensiones de la Gestión Escolar: técnico pedagógica; organizativa; administrativa y de participación social; además de presentarlos cuando la situación lo amerite y/o la autoridad lo requiera. 21. ELABORAR Y REMITIR INFORMACIÓN OFICIAL A LA AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR, RESPECTO A LAS ACTIVIDADES GENERADAS EN CADA UNA DE LAS DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR: TÉCNICO PEDAGÓGICA; ORGANIZATIVA; ADMINISTRATIVA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL; ADEMÁS DE PRESENTARLOS CUANDO LA SITUACIÓN LO AMERITE Y/O LA AUTORIDAD LO REQUIERA. 1. Promover y gestionar el mejoramiento de la escuela, mediante vínculos de comunicación entre ésta y los organismos públicos o privados que coadyuven al mejoramiento del servicio educativo. 2. Generar e impulsar acciones que promuevan la participación de los docentes, padres de familia y comunidad en general, en la tarea educativa, así como en aspectos interculturales y deportivos que complementen la formación de los educandos. 3.- SUPRIMIDO Vincular la escuela con las diferentes instancias de la comunidad para que coadyuven y participen de manera corresponsable en la mejora de los procesos educativos. 4. Participar en los Consejos Regionales y Municipales de Participación Social en la Educación. PONENTE: MTRO. GUILLERMO S. CEREZO TRUJILLO TEHUACÁN, PUEBLA. NOVIEMBRE DEL 2012 REGIÓN CHIGNAHUAPAN Escolaridad: Licenciatura en Educación, Maestría
o Doctorado GRACIAS POR SU ATENCIÓN 3. DESARROLLAR Y PROMOVER PROCESOS DE AUTOFORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PERMANENTE, ENTRE EL PERSONAL DOCENTE DEL CENTRO EDUCATIVO A SU CARGO, PARA FORTALECER SU LIDERAZGO ACADÉMICO Y APOYAR EL TRABAJO PEDAGÓGICO DE LOS DOCENTES. 6. DISEÑAR Y DESARROLLAR ACCIONES QUE PROPICIEN LA ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE, CON BASE EN LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DETECTADAS; EN COORDINACIÓN CON LA INSPECCIÓN ESCOLAR 5. Constituir y orientar a la mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia de la escuela a su cargo, de acuerdo a los lineamientos establecidos. 6. Constituir y operar los Consejos Escolares de Participación Social.
7. Asistir y participar en las asambleas de padres de familia.
7. PRESIDIR Y PARTICIPAR EN LAS ASAMBLEAS DE PADRES DE FAMILIA.
8. Fortalecer el trabajo del Comité de Seguridad y Emergencia Escolar.
8. FORTALECER EL TRABAJO DEL COMITÉ DE SEGURIDAD DE PROTECCIÓN CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR. 9. Impulsar la constitución de la Sociedad de Alumnos, en los niveles en los que se considere su operación; así como observar y orientar su funcionamiento, de acuerdo a los lineamientos oficiales. 9. IMPULSAR LA CONSTITUCIÓN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS
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