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John Dewey y su pedagogía de la acción.

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Valeria Centella

on 9 October 2014

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Transcript of John Dewey y su pedagogía de la acción.

Su filosofía (1894-1904) :
•Unidad entre la teoría y la práctica, "escuela experimental".
•Democracia = Libertad.
•Basada en el pragmatismo.
•Recibió la influencia de George Morris, un idealista neohegeliano.
•La práctica educativa estaba fundamentada en una epistemología dualista errónea.
•Idearía una pedagogía basada en su propio funcionalismo e instrumentalismo.
Datos biográficos.
John Dewey y su pedagogía de la acción.

John Dewey nació el 20 de octubre de 1859 en Burlington y murió el 1 de junio de 1952 en Nueva York, viviendo así 92 años. Fue el filósofo norteamericano más importante de la primera mitad del siglo XX. Escribió acerca de filosofía, psicología, educación, ciencia política, y artes. A lo largo de su vida, se desempeñó como profesor, crítico social y activista político.
Conclusiones.
Para que la sociedad se encuentre encaminada al progreso, es necesario enfocar la vida escolar a la autonomía reflexiva, el pensamiento crítico y el actuar cotidiano.

“La enseñanza debe ser por la acción. La educación es la vida; la escuela es la sociedad”.
“El ideal no es que un niño acumule conocimientos, sino que desarrolle capacidad”.
“El valor final de todas las instituciones es su influencia educativa”.
Bibliografía.
Castiñeiras, Martha (2010).
La teoría pedagógica de John Dewey. Aspectos Normativos y componentes utópicos.
Buenos Aires, Argentina: Universidad Nacional de La Plata.
Dewey, John y Dewey, Evelyn (1913).
Las escuelas del mañana.
Buenos Aires: Losada, 1957.
Perspectivas
(1993): revista trimestral de educación comparada. París. UNESCO: Oficina Internacional de Educación. Vol XXIII, nos. 1-2, págs. 289-305.
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/personajes_aexp2.htm

Método de enseñanza.
• Situación de experiencia auténtica en la que esté interesado.
• Un problema como un estímulo para el pensamiento.
• Posea la información y haga las observaciones necesarias para tratarlo.
• Las soluciones sugeridas le hagan ver que es el responsable de desarrollarlas de un modo ordenado.
• Tenga la oportunidad de comprobar sus ideas, aclarar su sentido y de descubrir por sí mismo su validez.

La educación para él.
-Proceso de comunicación social que lleva a los implicados a compartir la experiencia poseída hasta hacer de ella un bien común.
-El punto clave para la reflexión y el hacer filosófico.
-Debía limitarse a la enseñanza del profesor con base en técnicas y su experiencia en el proceso enseñanza-aprendizaje.
-Las materias encasillan al alumno a su vida adulta.
Pedagogía de la acción.
Necesidad de reafirmar el pensamiento por medio de la acción para que se convierta en verdadero.
Conocimientos reales, útiles para la vida y que motiven al educando a la acción.
Pedía a los maestros que integraran la psicología en el programa de estudios.
El maestro es el único que tiene el poder de hacer crecer a sus alumnos a partir del entorno educativo.
Valeria Isabel Centella Alvarez.
Elaborado por:

María Kristell Pacheco Caballero.
Filosofía de la Educación, 2014.
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