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INCLUSIÓN CURRICULAR

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Bárbara Rios

on 13 March 2013

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Transcript of INCLUSIÓN CURRICULAR

photo credit Nasa / Goddard Space Flight Center / Reto Stöckli HACIA UNA CULTURA PREVENTIVA INCLUSIÓN CURRICULAR No sólo como un documento o programa particular que describe contenidos a ser enseñados Currículum No sólo se Aprende de los espacios formales; las asignaturas

Se Aprehende de las múltiples cosas que ocurren al interior de la la Escuela; de las relaciones de las diferentes personas, de la disposición de los espacios físicos, entre otros. SE APRENDE EN Y DE LA VIDA COTIDIANA DE LA ESCUELA Se entiende como la implementación
SISTEMÁTICA Y CONTEXTUALIZADA,
de una PERSPECTIVA preventiva en las diversas actividades, dinámicas y tiempos propios del Establecimiento Educacional INCLUSIÓN CURRICULAR Proceso activo de implementación de iniciativas tendientes a modificar y mejorar la formación integral y la calidad de vida de los individuos, fomentando el autocontrol individual y la resistencia colectiva ante la oferta de drogas”.
(Martín 1995*) PREVENCIÓN 1. La formación en Prevención es completamente compatible con l a Acción Educativa de los Docentes CONSIDERACIONES PARA LA INCLUSIÓN CURRICULAR 2. La Acción de los y las Docentes es Clave La figura de los Docentes como adultos significativos tiene influencia en las percepciones, creencias y saberes de los estudiantes, debido a su cercanía, dominio disciplinar y modelaje de estructuras de pensamiento y acción. Además que los Estudiantes, depositan mayor confianza en ellos que en otros actores del establecimiento escolar Como propuesta Formativa Organizada Intencionalidades, acciones y discursos, que organizan intervenciones sistemáticas dirigidas a incidir en los saberes y actitudes de los estudiantes. LA PREVENCIÓN ES COSA DE TODOS/AS APRENDIZAJES INTEGRALES La finalidad de toda educación es ofrecer al estudiante la posibilidad de desarrollar todas sus
capacidades de forma integral y de acuerdo a su edad.
Esto implica aprendizajes en los ámbitos
de lo moral, lo espiritual, lo intelectual, lo afectivo y lo físico. Por ello, la selección de objetivos
comprende tanto los conocimientos como las habilidades y las actitudes que necesitan adquirir
los alumnos y las alumnas para desenvolverse en distintos ámbitos de su vida.

(Bases curriculares 2012, Educación Básica. p:8) Formar en Prevención por tanto...
es Formar para la Vida, para la Ciudadanía Desarrollo de Habilidades
de pensamiento,
de Autocuidado,
de Competencias Sociales Valoración
de la
Diversidad Una construcción socio-cultural mediada por el ejercicio de poderes.
Selecciona saberes y conocimientos.
Sugiere construcción de identidades y conformación de un proyecto socio-cultural.
Tiene lugar tanto en programas de estudios, contenidos, disposición de espacios físicos, interacciones cotidianas.
Es de carácter transversal y permanente. CURRÍCULUM SUMAR ELEMENTOS NUEVOS A PARTIR DE LO QUE YA EXISTE DE TEMÁTICAS PREVENTIVAS La prevención del consumo de drogas y alcohol es un elemento que complementa a la labor educativa, puesto que impacta en el estilo y calidad de vida de los sujetos y la capacidad de tomar decisiones informadamente. ACTITUD Pueden ser incorporados dentro de la planificación habitual de trabajo docente
Está diseñado para que los Docentes puedan adaptar, modificar, ampliar, enriquecer y crear nuevas actividades que se ajusten a las necesidades del contexto. En qué espacios de la Vida cotidiana de la Escuela,
podemos incluir una mirada Preventiva y promotora del autocuidado?? Sólo recordar ....

que la Prevención la Hacemos Todos!
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