Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Hermanos de niños con discapacidad

Comunicación: Hermanos de niños con discapacidad. Claudia López Blanco. Psicología de la discapacidad. Universidad de Salamanca.
by

Claudia López Blanco

on 16 January 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Hermanos de niños con discapacidad

Hermanos de niños con discapacidad
INTRODUCCIÓN
EL VÍNCULO FRATERNO Y LA DISCAPACIDAD
CONCLUSIÓN
Para tratar la discapacidad desde una perspectiva global y enriquecedora, ha de trabajarse con las familias de forma nuclear; pero analizando las particularidades de las relaciones intra familiares.
Es importante, por tanto, que se preste atención a potenciar la armonía y el bienestar entre los hermanos, protegiendo el vínculo de manera que no se patologice.
También resulta adecuado trabajar con los padres y madres, que son la mayor influencia en sus hijos durante la infancia.
EL TALLER DE HERMANOS
FAMILIA Y DISCAPACIDAD
- Bienestar y capacidad de ajuste y adaptación de la familia ante la discapacidad influídos directamente por dos tipos de factores:
Calidad y cualidades de las relaciones intra familiares (comunicación y cohesión).
Apoyos y recursos dentro y fuera del entorno familiar.
HERMANOS DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD
FAMILIA Y DISCAPACIDAD
EL VÍNCULO FRATERNO Y LA DISCAPACIDAD
INTERVENCIÓN: EL TALLER DE HERMANOS
CONCLUSIONES
Modelo DE CALIDAD DE VIDA FAMILIAR
CALIDAD DE VIDA FAMILIAR
Apoyo para la persona con discapacidad
Bienestar emocional
Bienestar físico/material
Rol de padres
Interacción familiar
características generales del vínculo entre hermanos:
Los hermanos son una fuente importante de apoyo emocional.
Ejercen como modelos de identificación.
Representan una de las primeras fuentes de interacción social.
RASGOS ESPECÍFICOS DEL VÍNCULO CUANDO EXISTE UNA DISCAPACIDAD:
Respuesta emocional diversa, ligada a experiencia personal origina la aparición de preocupaciones y necesidades específicas.
Sentimientos ambivalentes encontrados:
El hermano del niño con discapacidad se siente privado de atención paterna.
El hermano del niño con discapacidad siente que está privando a su hermano de algo.
ASPECTOS RESILIENTES/FORTALEZAS
EMOCIONES NEGATIVAS Y AJUSTE PSICOLÓGICO
CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS DE APOYO A HERMANOS
Temas relativos a los padres: sufrimiento, tristeza, resentimiento, miedo a la pérdida de atención.
Temas relativos a la discapacidad: comprensión de la misma; reconocimiento de las capacidades y limitaciones que esta supone; intercambio de información; aclaración de dudas.
Temas relativos a la vida social: exposición a comportamientos extraños; aislamiento social; prejuicios y burlas; vergüenza.
Temas relativos a aspectos personales: lástima y tristeza; empatía; rivalidad fraternal; celos; sentimientos ambivalentes.
Ofrecer información útil para afrontar situaciones estresantes y así lograr una mejor comprensión de la discapacidad.
Crear el clima adecuado para el intercambio de información y experiencias, y la resolución de dudas.
Fomentar libre expresión de sentimientos.
Promocionar la autonomía personal, así como la autoestima.
Garantizar que los hermanos se sientan reconocidos y apoyados.
OBJETIVOS
TEMAS A TRATAR
Experiencia vital enriquecedora, aunque no haya sido fácil (Knox et al., 2000, y Scorgie y Sobsey, 2000, citados por Ibarrola e Iriarte, 2010, p. 377).
Capacidad de transformación de la situación y adaptación al cambio (Scelles, 2003, citado por Ibarrola e Iriarte, 2010, p. 377).
Desarrollo de la empatía y la toma de perspectiva (Cuskelly, Gunn y Stoneman (2003, 2006, 2005), citados por Ibarrola e Iriarte, 2010, p. ).
Incremento del sentimiento de competencia Mayor autoestima (Yeh-Chen Kuo, 2000, citado por Ibarrola e Iriarte, 2010, p. 378)
Desarrollo del comportamiento pro social y sensibilidad (Yeh- Chen Kuo, 2000, citado por Ibarrola e Iriarte, 2010, p. 378)
Conexión emocional positiva entre hermanos (Bert, 2008, citado por Ibarrola e Iriarte, 2010, p. 379).
Enfado, irritabilidad, soledad, agresividad, falta de atención, estrés, cansancio, sobreprotección, frustración, resentimiento, culpabilidad, tristeza, celos, confusión, ira, vergüenza, ansiedad, odio, hostilidad, rivalidad...
La presencia de discapacidad no resulta un factor determinante en el desajuste psicológico del hermano; aunque si que puede influir, junto con otros factores (Giallo y Gavidia-Payne, 2006; Van Rieper, 2000; citados por Ibarrola e Iriarte, 2010, p. 382).
Características de los padres, resiliencia y cohesión familiar, estrés de los padres, tiempo familiar y rutinas, capacidad comunicativa y de resolución de conflictos.
Desjuste psicológico que se manifiesta con frencuencia a través de las siguientes emociones o sentimientos (Ibarrola e Iriarte, 2010):
Espacio de encuentro y reflexión.
Moduladores de las relaciones (Dew et al., 2008, citados por Ibarrola e Iriarte, 2010, p. 401).
Libre expresión de las emociones (Lefebvre y Sarfaty, 2008, citados por Ibarrola e Iriarte, 2010, p. 401)
Encuentro con una figura adulta fuera del hogar (Korff-Sausse, 2003, citado por Ibarrola e Iriarte, 2010, p. 401).
Oportunidad de hablar de sus problemas con un adulto sin temor de herir a los padres (Hastings, 2003, citado por Lizasoáin, 2007, p. 82).
Principio
de Semejanza
CORRELACIÓN DIRECTA: Semejanza de la problemática y posibilidad de eficacia del grupo. Se cumple en la medida en que se desarrollan los factores curativos...
COHESIÓN
UNIVERSALIDAD
ESPERANZA
ALTRUISMO
IMITACIÓN
Principio
de Modelización
CORRELACIÓN DIRECTA: entre claridad, especificación y consenso a una propuesta de cambio a nivel grupal, y su eficacia. Se cumple en la medida en que aparecen los 3 factores curativos siguientes:
INFORMACIÓN
RESOCIALIZACIÓN
FACTOR EXISTENCIAL
Principio
de Confrontación
Relación entre las condiciones que da un grupo para poder enfrentar realidades e intentar transformarlas, y su eficacia terapeútica. Incluye los siguientes factores curativos:
CATARSIS
EXPERIENCIA EMOCIONAL CORRECTIVA
APRENDIZAJE INTERPERSONAL
PRINCIPIOS
CURATIVOS DE
Y. YALOM
(1985)
REFERENCIAS
García, L.M. y Mercado, E. (2010) Necesidades sociales de las personas con discapacidad en edad escolar y sus familias. Siglo Cero, 216, 50-74.
Ibarrola-García, S. e Iriarte, C. (2010) Bases para la intervención emocional con hermanos de niños con discapacidad intelectual. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 20, 373-410.
Lizasoáin, O. (2007) Impacto que puede conllevar tener un hermano con discapacidad: factores condicionantes y pautas de intervención. Siglo Cero, 223, 69-88.
Núñez, A., Rodríguez, L. y Lanciano, S. (2005) El vínculo fraterno cuando uno de los hermanos tiene discapacidad. Siglo Cero, 223, 69-88.
Pérez, C.G. y Verdugo, M.A. (2008) La influencia de un hermano con autismo sobre la calidad de vida familiar. Siglo Cero, 227, 75-90.
Fuente: Poston et Al. (2003) citados por Pérez y Verdugo (2008), p. 78.
(Freixa ,2000, citado por Pérez y Verdugo ,2008, p. 76)
Y. Yalom (1985),
citado por Lanciano et al. (2005), p. 61.
Ibarrola e Iriarte (2010)
Lizasoáin (2007).
(Benderix y Sivberg, 2007; Germain, 2008; Ponce, 2007; citados por Ibarrola e Iriarte, 2010, p. 403)
Este trabajo se centra en analizar las particularidades del vínculo fraterno cuando uno de los hermanos tiene una discapacidad. Para ello se ha tomado una perspectiva global e integradora de esta especial situación, teniendo en cuenta los principales factores que en ella influyen.
Full transcript