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Dinámicas o técnicas para el control de conducta en el grupo

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by

Raquel Hernández

on 4 November 2013

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Transcript of Dinámicas o técnicas para el control de conducta en el grupo

Dinámicas o técnicas para el control de conducta en el grupo
Reforzadores
Cuentos, materiales, juegos didácticos, dulces, etc.
Elogios, sonrisas, alabanzas, porras, alegría, contacto físico (mano, palmadita en la espalda, hombro), reconocimiento grupal o individual.
Ganarse tiempo libre para realizar alguna actividad que el prefiera.
Ayudar al profesor en .....actividades diversas (calificar, acomodar, ir a dar un recado, ayudar a un compañero, borrar el pizarrón, repartir material, etc.)
Obtener puntos en materias, fichas, sellos, calcamonias, etc.
¿Cómo disminuir conductas inadecuadas?
No reforzar la conducta que se desea eliminar.
Ignorarlo intencionalmente
Quitar o suprimir determinados objetos y/o actividades por corto tiempo.
Lo que se pretende es que el alumno nuevamente pueda ganarselo.
No permitir que goce de objetos y/o actividades si no se lo ha ganado.
Invitarlo y motivarlo para que se las gane.
Reforzar conductas entre compañeros y padres de familia.
ejemplos:
Técnicas permanentes
Normas de control de grupo
Se realiza entre todos, se pueden establecer sanciones por ellos mismos que no afecten sus derechos como niños.
Se pone en un lugar visible y se hace referencia periodicamente o cuando sea necesario.
Contrato de trabajo
Se puede realizar de manera grupal o individual, si es grupal se pega en el salón o se fotocopia y se pega en un cuaderno, se firma ambas partes, incluye compromisos tanto del docente como del alumno.
Fichas de registro
Se ponen los indicadores que el docente necesite reforzar en el alumno y se va registrando periodicamente hasta ir modificando la conducta o situación.
Ejemplos de comentarios reforzantes
¡Hoy trabajaste muy tranquilo,eso te ayuda a concentrarte más.
¡Lo estas haciendo mejor! sigue esforzandote.
¡Que bien trabajaste hoy, mañana espero que sigas así.
¡Ya vas mejorando la limpieza en tus trabajos! se ve que te esfuerzas mas.
¡Se me hace que ya te aprendiste las reglas! hoy te portaste mejor que ayer.
¿Qué se entiende por conducta problemática en el aula?
Aquellas conductas del alumno en el aula o fuera de ésta que puedan alterar el proceso de aprendizaje o de enseñanza
Ejemplos:
Conductas inadecuadas socialmente o hábitos no aceptados.
Desobediencia y/o enfrentamiento hacia el maestro.
Integración o relación con otras personas.
¿Que debemos reforzar?
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