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Actitudes de índole profesional para la procuración de la su

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tamara cobos

on 25 November 2013

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Transcript of Actitudes de índole profesional para la procuración de la su

photo credit Nasa / Goddard Space Flight Center / Reto Stöckli
Actitudes de índole profesional para la procuración de la sustentabilidad, realización interna, realización pública y retroalimentación.
La formación de valores supone una relación entre la persona en tanto particular, con la comunidad entendida como lo general, de lo interior con lo exterior, es decir, de la interiorización de las normas con las regulaciones y valores comunitarios, de lo individual y lo colectivo, o sea, del reconocimiento de sí mismo con el reconocimiento de valores y normas compartidas y por tanto, legítimas.

La formación de valores con el tiempo se va haciendo de la siguiente manera:

EL PROFESIONAL INTEGRAL
MODELO DE FORMACIÓN
DEL PROFESIONAL
EL MODELO PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN EN VALORES
DIMENSIONES DE LA EDUCACION EN VALORES
la aceptación de la norma parte de cierta uniformidad percibida, la razón la tiene quien sostiene esta norma.
De los seis a los siete años
De los ocho a los nueve años
la norma es arbitraria, y en consecuencia, convencional.
De los diez a los once años
la norma es convencional pero reviste autoridad.
De los doce a los trece años
si la regla es arbitraria es entonces cambiante y si es así, lo que yo opino es lo mejor.
De los diecisiete a los dieciocho años
Las normas se legitiman por su uso, no son más que meras costumbres no cuestionadas.
De los dieciocho a los veinticinco años
las normas facilitan la interacción social y son resultado del consenso.
De los veintiséis años en adelante
la formación de valores de un profesional ya esta completa. Si no lo es así quiere decir que en cierto periodo de vida de la persona se perdió uno o más valores lo que ocasiona que en varias veces la formación termine arruinándose parcialmente.
El fortalecimiento de la formación integral de los futuros profesionales es impostergable, porque la sociedad necesita de la ciencia y la tecnología como factores estratégicos del desarrollo.

Los valores profesionales son entendidos como aquellas cualidades de la personalidad profesional que expresan significaciones sociales de redimensionamiento humano y que se manifiestan relacionadas al quehacer profesional y modos de actuación.
La relación entre el individuo y la sociedad.
La relación entre lo cognitivo y lo afectivo.
La relación entre lo normativo y lo significativo-motivacional.
La relación entre valor y valoración.
El carácter relativo, histórico y dinámico de los valores en el tiempo y el espacio.
La determinación de un modelo de valores jerarquizados.
La interrelación entre la ciencia, la docencia y la profesión que permita modelar lo profesional en la actividad de estudio.
El proyecto educativo como forma de organización.
La interrelación armónica y adecuada de la personalidad, el entorno ambiental y el modelo de educación que permita la autorrealización.
Dimensión político-ideológica.
En esta dimensión se incluyen valores como la identidad, patriotismo, el valor revolucionario y el valor del compromiso. Todos estos valores enfocados como adhesión y respeto por los símbolos patrios y todo lo que signifique identificación con el país.
Dimensión Intelectual.
Se refiere que a través de los conocimientos que el estudiante va adquiriendo, se pasa del nivel reproductivo al creativo.
Dimensión Técnica.
Enfatiza en la necesidad de intervenir a partir de los conocimientos científicos e ingenieriles de manera eficiente y eficaz en la actividad productiva.
Dimensión Ética.
subraya la responsabilidad que contrae el profesional con su entorno natural y social. Aquí se destaca la dignidad profesional como valor supremo a alcanzar teniendo en cuenta que a través de ella se patentiza el respeto hacia la profesión, pero un respeto que se significa en relación con una comprensión de la realidad en que se vive y de un compromiso con ella.
Dimensión Estética.
propicia el fomento del gusto y la sensibilidad por la actividad profesional. La belleza como valor destaca el desarrollo de la preocupación estética por los resultados de la profesión así como la satisfacción por la obra a realizar. Todo ingeniero debe ser un creador y como tal en él estará presente la sensibilidad del artista.
VALORES QUE PERTENECEN A LAS CINCO DIMENSIONES DE LA EDUCACION EN VALORES
Solidaridad.
Este valor surge como una necesidad que brota de nuestra naturaleza social. Nos necesitamos unos a otros, por eso debemos trabajar para salir del egoísmo y estar atentos al servicio.
Responsabilidad.
Cualidad de la personalidad que implica libertad para decidir y actuar asumiendo las consecuencias que se deriven de las acciones. Es la actuación consciente y oportuna del cumplimiento cabal del deber contraído, y que brinda satisfacción su cumplimiento. Es compromiso y obligación.
Honestidad.
Cualidad de la persona que refleja rectitud en el proceder, compostura adecuada ante lo justo, el honor y la honradez. Significa actuar con sinceridad, sencillez y la verdad.
PRESENTADO POR:
BRENDA ITZEL NAJERA MONTERO
TAMARA RODRIGUEZ COBOS
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