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Autismo

Neurofisiología del Aprendizaje
by

Carla Alvarado León

on 28 November 2012

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Transcript of Autismo

Rainman the original •Barthèlemy, C, Fuentes Joaquín, et.al.; (2000) “Descripción del Autismo”; Asociación Internacional del Autismo-Europa.
• Guzmán, Yolanda; “Autismo y enseñanza: la formación docente frente al problema del autismo”; Congreso Internacional para la Investigación y el Desarrollo; Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México: http://www.colposgrado.edu.mx/memorias/guzman_de_la_luz.pdf (25 de noviembre a las 1:39 horas)
• http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/autismo.htm (25 de noviembre a las 1:45 horas).
• http://www.teleton.org/te-ayudamos/autismo/directorio-de-instituciones-dedicadas-al-autismo
• Rogel-Ortiz, F;(2005); “Autismo”; Gaceta Médica. Vol. 141No. 2; México. Película Centro de Orientación Temprana Integral Infantil Aguascalientes (COTII).
Asociación de Integración y Rehabilitación de Autistas de Ensenada, A.C. (AIRADE).
Centro de Atención al Niño Autista de Mexicali
Centro de Entrenamiento Psicológico Infantil, La Paz.
Asociación de Padres de Niños Autistas Carmelitas A.C. (APNAC).
Clínica Mexicana de Autismo y Alteraciones del Desarrollo A.C. (CLIMA).
Centro de Rehabilitación Psicopedagógica (CREPS). Instituciones que atienden al autista La educación debe mejorar a la persona.
El amor familiar y la educación del talento propio podrán generar en el autista la expresión de emociones de satisfacción y de felicidad.
Cumpliendo así con el objetivo propio de la educación y de la medicina. Ética Haloperidol disminuye la agresividad.
Fluvoxamina (inhibidor de la Serotonina), por alteraciones metabólicas.
Disminuyen la posibilidad de agresividad, obsesiones, compulsiones.
La ética y familia tipo de tratamiento. Campos Farmacológico Tiene dificultad en hacer contacto visual.
Se “traba” con alguna tarea, repitiéndola una y otra vez.
Parece estar en su propio mundo.
Se desconecta de los demás.
Pasa mucho tiempo alineando las cosas o poniéndolas en cierto.
Orden excesivo. Algunas señales de aviso para la detección del autismo No responde a su nombre.
No puede explicar lo que quiere.
Está retrasado en el habla o sus habilidades de lenguaje.
No sigue instrucciones.
A veces parece sordo.
Parece que escucha algunas veces, pero otras no.
Le dan pataletas intensas o violentas. Algunas señales de aviso para la detección del autismo Esclerosis tuberculosa
Déficit de atención
Disminución de las células de Purkinje (neurona gabaérgica)
Enigma de la medicina del siglo XXI. ¿Otras causas? Hereditario (predisposición genética)
Varían de un caso a otro.
Coeficiente intelectual muy alto o muy bajo, problemas en el desarrollo del lenguaje y un entorno social adverso. ¿Causas? Escalas de Observación Diagnóstica del Autismo (ADOS)3
Escala de Adaptación Conductual de Vineland (VABS)4
Entrevista Diagnóstica para los Trastornos Sociales y de Comunicación (DISCO)6 Instrumentos clínicos para evaluar Evaluación personalizada.
Con antelación para favorecer la calidad de vida y la integración social del paciente.
Abordar la familia para conocer el historial clínico.
Observaciones para corroborar el comportamiento. Evaluación Hoy en día la clasificación diagnóstica es el Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales (DSM-IV).
El autismo se diagnostica sobre la base del comportamiento y para su clasificación se contrasta con el (DSM-IV). Diagnóstico En el 2001 la Organización Mundial de la Salud incluyó el autismo en su nueva Clasificación de Funcionamiento, Discapacidad y Salud (ICF). Integración social del autista al entorno.
Edad cronológica.
Propiciar la autonomía y la integración al trabajo. Tratamiento de acuerdo a la edad de la persona:
adolescencia y adultez Rápida detección del trastorno en la escuela.
Planes y programas de estudio flexibles, para el desarrollo integral.
Servicios escolares especiales.
Inclusión educativa. Campo Psicopedagógico La planeación debe ser flexible, individualizada e integral (familiar).
Basarse en el diagnóstico y la evaluación.
Objetivos y resultados adecuados.
Artes y otro tipo de actividades. Tratamiento El autismo es incurable.
Educación y medicina.
Favorecer el desarrollo social, por medio de la educación o la medicina.
Atender problemas conductuales, apoyar a la familia y mejorar la percepción del autista. Tratamiento Alteración de la comunicación:
Ecolalia, inversión de palabras y ruptura del orden lógico gramatical, taquilalia, tartamudeo. Síntomas Alteración de la interacción social recíproca: capacidad limitada de empatía, aislamiento social.
Alteraciones al expresarse.
Algunos indicadores del autismo:
12 meses no hay balbuceo
16 meses no habla
24 meses no expresa frases Síntomas Trastorno neurológico que se manifiesta durante toda la vida que afecta a 2 de cada 1000 personas en el mundo y es cuatro veces más común en mujeres que en hombres. El autismo Carla Alvarado León
José Francisco Cobela Vargas Autismo Pedagogía y medicina en pro de la persona.
Conocimiento sobre el autismo y sus complicaciones de interacción y de comunicación social.
Actualmente no existe una cura, pero la vida misma nos da la oportunidad de vivir con el autismo. Conclusiones Currícula adecuada para el autista.
Apoyo académico. Capacitación.
La tecnología y enseñanza en valores. Tratamiento de acuerdo a la edad de la persona:
edad escolar (6-12 años) Contemplar a la familia del autista.
Estrategias psicopedagógicas (estimulación, juego, socialización).
Control de esfínteres, rabietas, sueño y alimentación.
Atención y amor. Tratamiento de acuerdo a la edad de la persona:
primera infancia (0-6 años) Intereses y comportamientos limitados, imaginación y el pensamiento divergente son afectados.
Conductas ritualistas y repetitivos (TOC).
Trastornos de sueño, alimentación, agresividad.
Capacidades visuoespaciales muy altas.
Ataques epilépticos Síntomas Fuentes de consulta
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