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Copy of Copy of Open Social Learning versión extendida

Open Social Learning versión extendida
by

María Fernanda Selva

on 11 December 2012

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Los mejores maestros son aquellos que
saben transformarse en puentes, y que
invitan a sus discípulos, a franquearlos.

Nikos Kazantzakis

- Educación SOCIAL pasos pone en juego experimentación pasión De las aulas al laboratorio, nos diría Stephen Downes (Downes 2008). Maturana: “Todo hacer es conocer y todo conocer es hacer” El aprendizaje en entornos complejos, en los que el conocimiento existente se puede aplicar a nuevos contextos requiere aproximaciones exploratorias. realidad
aumentada Educación formal significados Compartir algunos caminos, sumar reflexiones sobre algunas condiciones y contextos específicos, abrir escenas con múltiples actores.

En esos vaivenes de la práctica, se trazan las aristas que definen nuestra compleja identidad docente. JARVIS: El objetivo de la educación debe ser un portfolio Constituye un "problema" en la medida en que involucra un ENIGMA, un DESAFÍO, a sus conocimientos matemáticos. representa-
ciones La posibilidad de avanzar en la comprensión de una noción implica reconocerla en sus distintas representaciones, pudiendo pasar de una a otra y elegir la más conveniente en función del problema a resolver. El desafío es siempre: lograr que para nuestros alumnos aprender matemática pueda ser una aventura amena, apasionante y con “sentido”. PARA ATENDER A LA HETEROGENEIDAD

Plantear buenas preguntas
Admitir diferentes procedimientos
Trabaja con los conocimientos que surjan para avanzar hacia lo que se quiere enseñar por medio de plantear nuevas preguntas. La concepción que cada persona se va formando de la Matemática depende del modo en que va conociendo y usando los conocimientos matemáticos.

La escuela tiene un rol fundamental, ya que es allí donde se enseña y se aprende de un modo sistemático a usar la Matemática.

El tipo de trabajo que se realice en la escuela influirá fuertemente en la relación que cada persona construya con esta ciencia, lo que incluye el hecho de sentirse o no capaz de aprenderla. Elegir los problemas Se parte de la idea de que una noción matemática cobra sentido a partir del conjunto de problemas en los cuales resulta un instrumento eficaz de resolución.
Esos problemas constituyen el o los contextos para presentar la noción a los alumnos.
Los contextos podrán ser MATEMÁTICOS O NO Se trata que los alumnos entren en el juego matemático. Es decir ligado a la resolución de problemas y a un modo particular de razonar y comunicar los resultados. Obstáculo fundamental es la identificación de una figura con un dibujo particular "...los profesores siempre están interesados por los informes en los que se exponen los errores y los comportamientos de los alumnos..... pero queda mucho por hacer para comprender las causas de esos errores y no limitarse a constatarlos."
(Brousseau, 1990) LOS CONTEXTOS preguntarse Los instrumentos geométricos: importancia TENDENCIAS ALUMNOS contexto CONTEXTOS The marshmallow test Compartir algunos caminos Representaciones de las fracciones representar una figura
dibujo Quienes enseñamos Preguntarse qué significa aprender Matemática, qué se entiende por enseñar mediante
la resolución de problemas, analizar cómo influye la gestión de la clase en el tipo de
aprendizaje que logran los alumnos, estar actualizados de los avances de las investigaciones
didácticas. Todo ello ayuda. qué significa aprender Matemática qué se entiende por enseñar mediante
la resolución de problemas qué se concibe como problemas cómo influye la gestión de la clase Matem plan.matematica.para.todos.mendoza@gmail.com Sabemos que el paso por las escuelas deja huellas y queremos que éstas sean planificadas y no azarosas y en esto, los docentes juegan un papel fundamental. GRACIAS!!! "Una de las bellezas de la enseñanza es que no existen límites para el crecimiento propio como maestro, del mismo modo que no se puede saber de antemano cuánto pueden aprender tus alumnos" - Herbert Kohl ENCUENTRO CON LOS
EQUIPOS DE LA
DIRECCIÓN DE PRIMARIA
12 de diciembre de 2012
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