Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Teorías del aprendizaje (Schunk)

Presentación introductoria al estudio de las teorías del aprendizaje, basada en el libro de Schunk (1997), del mismo nom
by

Alejandra García

on 2 September 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Teorías del aprendizaje (Schunk)

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Aprender es un cambio perdurable de la conducta o en la capacidad de conducirse de manera dada como resultado de la práctica o de otras formas de experiencias (Shuell, 1986)
Cambio conductual o cambio en la capacidad de comportarse.
Alguien se vuelve capaz de hacer algo distinto de lo que podía hacer antes.
Es un cambio conductual que perdura (no drogas, alcohol, enfermedad)
Excluye cambio determinados por la constitución genética y se refiera más a la acción. (observar, ser dirigido por otros)
¿Porqué una Teoría del Aprendizaje?
Teoría y práctica se complementan.
Una teoría es un conjunto de principios científicamente aceptable que logran explicar un fenómeno.
Las teorías ofrecen marcos de trabajo para interpretar las observaciones ambientales y sirven como puentes entre la investigación y la educación (Suppes, 1974)
Lo que es posible VER teniendo constructos teóricos como base o punto de partida es distinto a lo que se VE sin ellos. Trabajaremos el caso de cada experiencia de aprendizaje que hemos narrado como ejemplo de esto.
¿Cómo sabemos que hay
Aprendizaje?
Nos ocupamos de los resultados del aprendizaje. Existen diversos métodos para recoger y analizar esta información:
Observaciones Directas
Respuestas Escritas
Respuestas Orales
Calificaciones de terceros
Autorreportes
Reflexiones en voz alta
Diálogos
¿Cómo ocurre el Aprendizaje?
Independientemente de la tendencia de la teoría que analiza el aprendizaje, se acepta que este sucede como un proceso en el cual intervienen diferentes factores internos y externos al sujeto.
Factores:
Memoria
Motivación
Ambiente (Sujetos más expertos)
Desarrollo del Individuo
Transferencia
Pensamientos, creencias, actitudes y valores.
Experiencias de aprendizaje
Q
ué: lo que aprendí, el contenido del aprendizaje, el objeto a aprender.
Dónde: todas las circunstancias de lugar.
Cuándo: todas las circunstancias de tiempo.
Cómo: todo el conjunto de acciones emprendidas para dominar el objeto de aprendizaje y la manera en que éstas se realizaron. Punto especialmente
importante.
Por qué: las razones y motivaciones por la cuales se llevó a cabo este
proceso de aprendizaje. Pueden ser externas o internas o una combinación de ambas.
Para qué: el sentido y finalidad del aprendizaje.
Otros aspectos de la experiencia de aprendizaje que consideren importantes y necesarios para que su lector tenga una idea clara y precisa del proceso al que se refieren.
Correlacional
Experimental
Cualitativa
De campo y laboratorio
Investigación
Full transcript