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Planificación y desarrollo de proyectos sociales y educativos

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Transcript of Planificación y desarrollo de proyectos sociales y educativos

Planificación y desarrollo de proyectos sociales y educativos
Conceptos de planeación educativa
Detail 3
Es una actividad natural y peculiar del hombre como ser
racional, que considera necesario prever
el futuro y organizar su acción
de acuerdo con sus previsiones.

Es tan antigua como
el hombre mismo.
Es patrimonio peculiar
del hombre mismo.

Origen y naturaleza de la
planeación

La planeación moderna
puede apoyarse en
las aportaciones y en
los grandes desarrollos
de la ciencia y
de la tecnología,
pero nunca debe ignorarse
la importancia fundamental
de los valores de la cultura humana.

Origen interdiciplinario de la planeación moderna





Constituye
un campo
interdisciplinario

La teoría de
la planeación
moderna
se ha
desarrollado
a partir
de múltiples
fuentes
disciplinarias.

Planeación educativa: marco metodológico

Planeación educativa: Elementos de un sistema

Fundamentos de la planeación
Parte I
Origen y naturaleza del proceso general de planeación;
Conceptos básicos sobre planeación y principales corrientes teóricas;
Conceptos sobre planeación educativa y su relación con la investigación;
Dos paradigmas del proceso de planeación: la racionalizadora y la innovadora o prospectiva;
Descripción clásica del proceso general de planificación; y
Evolución de los paradigmas de la planificación social y educativa.

[Es] “el proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos; específica fines, objetivos y metas, permite la definición de cursos de acción y, a partir de éstos, determina los recursos y estrategias más apropiados para lograr su realización. El proceso de planeación comprende el diagnóstico pronóstico, la programación, la toma de decisiones, hasta la implementación, control y evaluación del plan”.
Comisión de Planeación, 1979-1981

Planeación educativa: Concepto

“Planificación educativa… [es] un ejercicio de previsión para determinar políticas, prioridades y costos del sistema educativo, tomando en cuenta las realidades políticas y económicas, las posibilidades del crecimiento del sistema, las necesidades del país y las de los alumnos a los que sirve”.
Clarence E. Beeby, 1962

Planeación educativa: Proceso técnico-económico, social, político y cultural, que permite resolver problemas educativos complejos y orientar el desarrollo de la educación mediante la instrumentación de políticas y estrategias apropiadas, en un horizonte de tiempo dado y en un espacio físico-geográfico definido.
Planeación innovadora

Planeación de racionalización

Se basa en la asignación de recursos limitados entre usuarios que compiten entre sí por los mismos recursos y va orientada hacia el logro de un futuro factible, que supone la conservación o mantenimiento del orden institucional establecido en el sistema.

Busca el desarrollo institucional con el propósito de producir cambios limitados, pero relevantes, para modificar y reorientar en el mediano y largo plazo, al sistema de orientación social de una institución. Articula los esfuerzos de diversos especialistas y sectores.

Sexta fase:
evaluación, retroalimentación y control

Primera fase: el diagnóstico

Tercera fase:

discusión-decisión

Quinta fase: ejecución o instrumentación

Cuarta fase: formulación y selección de alternativas


Describir el estado de la actividad,
institución o sistema. Describir las relaciones
entre los resultados y los recursos, instrumentos y medios.
Proyectar y pronosticar el desenvolvimiento futuro de la actividad.
Evaluar la situación actual y pronosticada de la actividad,
mediante la comparación con un modelo normativo.
Explicar por qué la situación actual y la pronosticada
difieren de la normativa.
Identificar las causas –retrospectivo y prospectivo-.

El diagnóstico constituye un proceso de análisis que permite precisar
la naturaleza y magnitud de los problemas que afectan a una actividad,
institución o sistema, así como sus perspectivas a futuro.


Primera fase:
El diagnóstico

Planeación: Fases del proceso

Comprende las siguientes
actividades:
formulación de objetivos,
seleccion de prioridades,
asignacion de recursos o
instrumentos,
señalamiento de tiempos,
definición de metas,
elaboración de calendarios,
entre otras.

Fundamentalmente consiste en la formulación de planes, programas y
proyectos, así como el establecimiento de políticas para la asignación
de recursos y la formulación de programas presupuestales.

Segunda fase: Programación

Planeación: Fases del proceso

Segunda fase: programación

Fases del proceso general de planeación
Esta fase presupone la interacción y comunicación entre los grupos técnicos de planificación, de administración responsables de la operación de los servicios, los diferentes niveles de autoridad política y los representantes de los sectores que resultarán beneficiados o afectados con la instrumentación de planes, programas y proyectos.

Tercera fase:
discusión-decisión

Planeación: Fases del proceso

La estrategia es el hilo conductor o vínculo que permite
enlazar todos los medios y acciones dentro de determinadas condiciones de operación, para que contribuyan al logro
eficaz y oportuno de los objetivos que se persiguen.

Las alternativas constituyen opciones de decisión sobre los medios, cursos de acción y estrategias viables y oportunas que permiten lograr resultados equivalentes o de algún modo comparables, en la solución de problemas sociales o educativos relevantes.

Cuarta fase:
formulación y selección de
alternativas

Planeación: Fases del proceso

Establecimiento de un flujo ágil de información y comunicación.
Definición clara de funciones y distribución de responsabilidades.
Especificación y acopio de recursos suficientes
y oportunos.
Coordinación dinámica y eficaz que se centre
en el logro de los objetivos y metas.
Establecimiento de procesos de seguimiento,
supervisión y evaluación.

Quinta fase:
ejecución o instrumentación

Planeación: Fases del proceso

PLANEACIÓN
RACIONALIZADORA
INNOVADORA
CARACTERÍSTICAS
ser Comprensiva
incluir un sistema de equilibro
utilizar el análisis cuantitativo y modelos matemáticos
garantizar una racionalidad funcional en el proceso de toma de decisiones
LA BÚSQUEDA DEL CAMBIO INSTITUCIONAL
LA ORIENTACIÓN A LA ACCIÓN
LA MOVILIZACIÓN DE RECURSOS PARA SU REALIZACIÓN
La evaluación permite verificar
el estado que guarda un proceso
o una actividad y estimar el nivel
de logro de los objetivos y metas,
mediante la aplicación de criterios
e indicadores comúnmente aceptados
y preferentemente anticipados,
o por lo menos, explícitos.

Sexta fase:
evaluación, retroalimentación
y control

Planeación: Fases del proceso

Importancia de los proyectos en la planeación del desarrollo social o institucional;
Origen y naturaleza de los proyectos educativos o sociales;
Conceptos básicos sobre el desarrollo de proyectos;
Clasificación de proyectos y naturaleza peculiar de los proyectos, sociales y educativos;
Descripción teórica de los elementos de un proyecto;
Fases de desarrollo de un proyecto;
Evaluación y control de proyectos; y
Administración y gestión de proyectos.

Introducción a la Teoría de Proyectos
Parte II

Un buen proyecto suele surgir, más que de la idea genial de un individuo inteligente y brillante, del trabajo organizado de un equipo humano, en el que se combinan el análisis racional con la inteligencia creativa, se aprovechan recursos y coordinan esfuerzos para conseguir los resultados que se proponen.

Proyecto

¿Qué se quiere lograr?
¿Por qué y para qué se quiere?
¿Dónde se va a lograr?
¿Quién lo va a lograr?
¿Cómo o por qué medios lo va a lograr?
¿Cuándo se logrará?
¿Cuál es el costo total o presupuesto requerido?
¿A qué fuentes de financiamiento recurrirá?
¿Qué criterios e indicadores se utilizarán para verificar o valorar el nivel de éxito en los resultados que se alcancen?

El proyecto constituye la descripción y desarrollo de un proceso que permite resolver
un problema relevante y complejo, y orientar un proceso de cambio mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, dentro de un horizonte de tiempo y
espacio dados.

Satisfacer una necesidad relevante para un grupo humano o para una institución o persona, o bien, remover obstáculos que impidan la satisfacción de esa necesidad.
Resolver un problema relevante y complejo, dentro de su contexto y de un sistema determinado de valores.
Introducir y orientar un proceso de cambio, que se considera necesario o deseable, de acuerdo con ciertos valores.
Aprovechar una oportunidad de desarrollo o de mejoramiento de una actividad o servicio.

PROYECTO: Origen

Proyecto: Orientación

Mantener un estado de cosas (status quo) que se considera funcional o satisfactorio, preservando el equilibrio del sistema.
Adaptar a una institución, actividad o servicio un ambiente que ha cambiado, promoviendo su ajuste funcional al cambio.
Incrementar el conocimiento de una realidad poco conocida y compleja (proyectos de investigación).
Aplicar los conocimientos de la ciencia para la construcción de instrumentos que permitan manejar o modificar una realidad (proyectos tecnológicos).
Resolver un problema social o institucional y orientar un proceso de cambio.

PROYECTO: Orientación

FACTIBILIDAD TÉCNICA. Analiza la relación entre medios y fines.
¿Son los medios y estrategias que se proponen, adecuados para el logro de los fines y objetivos buscados?
FACTIBILIDAD ECONÓMICA. Se relaciona con la disponibilidad de recursos humanos, materiales y financieros para desarrollar ese proyecto.
COSTO-BENEFICIO. Se relaciona con el tiempo en que se recuperará una inversión.
COSTO-UTILIDAD. Compra y analiza los costos de diferentes proyectos, en relación con la importancia o utilidad social estimada por la instrumentación de un proyecto.
COSTO-EFICIENCIA. Suele referirse al nivel de logro de los objetivos.
ANÁLISIS DE RESULTADOS.

PROYECTO: Evaluación

Proyecto: Origen
Proyecto: Evaluación
Nombre o título.
Carácter y naturaleza del problema que
se enfrenta.
Justificación.
Objetivos y metas
Medios, cursos de acción, prioridades,
políticas y estrategias
Cronograma o calendario, red de actividades,
ruta crítica, etc.
Personal, recursos de infraestructura
y organización.
Previsiones de seguimiento, control y
evaluación.
Costos, presupuestos y financiamiento
del proyecto.
Coordinador o director del proyecto
y unidad responsable de su administración.

Proyecto: Elementos

Proyecto: Elementos
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