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CONAIS 2012

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by

brian senior

on 25 September 2012

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Transcript of CONAIS 2012

Simulaciones mediadas por TIC’s Conceptos sobre aprendizaje experiencial Importancia social del emprendimiento Conceptos de Emprendimiento «Fortaleciendo el emprendimiento a través de práctica simulada mediada por TIC's» Fortaleciendo el emprendimiento mediante practica simulada Participación periférica legítima” permite hablar de las relaciones entre novatos y veteranos y de las actividades, identidades, artefactos, y comunidades de conocimiento y práctica. Trata del proceso por el que los nuevos participantes se convierten en parte de una comunidad de práctica. El proceso de convertirse en participante pleno de una práctica sociocultural compromete los propósitos de aprender de una persona y configura el significado del aprendizaje”. Participacion Periferica
(Lave & Wenger, 1991) “La creatividad es la piedra angular del emprendimiento. Sin un continuo flujo de nuevas y brillantes ideas, los negocios no podrian florecer o competir, y el progreso economico, social y ambiental se desaceleraria”.

Playfoot & Hall (2009) Retos “No creemos que los grandes problemas se relacionan necesariamente con ausencia de capital, falta de apoyo gubernamental y ese tipo de cosas. El verdadero emprendedor comprende que los limites y problemas que afectan su capacidad para crear radican en lo que Mayor nivel de confianza emprendedora.

Mejor comprension de los retos competitivos.

Expectativas de resultados financieros mas realisticas

Mejor valoracion de los riesgos Resultados Capacidad incrementada para apreciar oportunidades aprovechadas y omitidas.

Anticipacion de los efectos financieros de las decisiones comerciales

Proactividad competitiva.

Empatia y sinergia en el trabajo en equipo.

Comprension holistica de la organizacion Impactos Fuente: Wolfe & Roberts, 1993 Estudios de validación externa Fuente: Keys & Wolfe,1990 Estudios de validación interna Aprendizaje experiencial Educating the Next Wave of Entrepreneurs
Foro Economico Mundial, April 2009 “Un mayor enfasis es necesario sobre aprendizaje basado en la accion y la experiencia, con un enfoque hacia el desarrollo del pensamiento critico y la resolucion de problemas. Fuente: GEM 2011 Educating the Next Wave of Entrepreneurs
Foro Economico Mundial, April 2009 “Es importante que los estudiantes tengan la oportunidad de experimentar tanto el exito como el fracaso, y puedan aprender de ambos tipos de experiencias”. Educating the Next Wave of Entrepreneurs
Foro Economico Mundial, April 2009 “La pedagogía debe ser interactiva, estimulando que los estudiantes experimenten y experiencien el emprendimiento a través de estudios de caso, proyectos, simulaciones, pasantías e interacciones con emprendedores reales. “Mucho de lo que escuchamos acerca del emprendimiento es incorrecto. No es magia, no es un misterio y no tiene nada que ver con genes. Emprender es una disciplina y como toda disciplina, puede ser aprendida”.


Peter F. Drucker “El sistema educativo, que juega un importante papel en la creación de una cultura emprendedora en la region, es clave para crear un sistema que produzca jóvenes con las calidades para avanzar en el mundo emprendedor: liderazgo, creatividad, innovación y demás”. Emprendimiento "La búsqueda de oportunidades mas allá de los recursos que se encuentran bajo nuestro control".

Stevenson (1983) La recreación virtual de una experiencia Estos resultados se utilizan para la nueva ronda de toma de decisiones. El simulador procesa las decisiones de todos los competidores y presenta los resultados competitivos. Analizan información del mercado y toman decisiones para un período de tiempo. Los participantes acceden al Mundo de Negocios Virtual. el trae al proceso”. Herrera & Brown
Autores: "La guia del Emprendedor"
Universia 2008 LATAM Forum Conclusions 2011
Global Entreprenurship Week Educación emprendedora "Uno debe aprender haciendo las cosas. Aunque crea que las sabe, no se tiene ninguna certeza hasta que se intenta".

(Sófocles, 495-406 a. C.) "El conocimiento esta en la experiencia, todo lo demás es sólo información".

"Nunca enseño a mis alumnos, yo sólo intento de establecer las condiciones en las que pueden aprender". "La mayoria de los autores estan de acuerdo que el aprendizaje experimental o el "aprender haciendo", es mas eficaz para el desarrollo de las capacidades y actitudes emprendedoras que los metodos tradicionales como clases teoricas o conferencias
(Comision Europea 2008: Walter and Dohse, 2009).

Reporte "Una perspectiva global sobre Educacion y formacion emprendedora / GEM 2010 "El aprendizaje por internet, puede ampliar la cobertura de un programa al permitir su accesibilidad desde cualquier punto o satisfacer una elevada demanda del mismo. (Salomon, Duffy & Tarabisht, 2002: Hegarty, 2006)" Un experto es un hombre que ha cometido todos los errores, posibles dentro de su campo de trabajo.

(Niels Bohr, 1885-1962) VENTAS GANANCIAS RECURSOS DE VISUALIZACION EFECTIVIDAD PEDAGOGICA Como instrumento de desarrollo de competencias para el emprendedor Como instrumento de alineamiento y visión compartida para fortalecer equipos multidisciplinarios. Como soporte a programas académicos para promover la cultura y el énfasis emprendedor. Como medio de evaluación para programas de acompañamiento y financiación de nuevas empresas. OPORTUNIDADES FUTURAS Mejorar los comportamientos y las mentalidades empresariales Construir confianza, eficacia y liderazgo Ser creativo, innovador y tener la capacidad de pensar "fuera del cuadro" para resolver problemas Manejar situaciones complejas e imprevistas Tener habilidades empresariales básicas: "alfabetización financiera" Identificación de oportunidades Cómo construir, financiar y hacer crecer empresas El desarrollo de las habilidades de negociación La construcción de relaciones, las redes, el capital social QUE SE REQUIERE Educating the Next Wave of Entrepreneurs
Foro Economico Mundial, April 2009
Reporte "Una perspectiva global sobre Educacion y formacion emprendedora / GEM 2010 GRACIAS POR SU ATENCION
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