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Estrategia de atencion integral a la primera infancia Jardin I.C.B.F Mosquera

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Juan Diego Medina Garcia

on 17 March 2014

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Transcript of Estrategia de atencion integral a la primera infancia Jardin I.C.B.F Mosquera

ESTRATEGIA DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
Area de apoyo psicosocial
1. Situación de los niños y niñas colombianos menores de 6 años
Estado y sociedad deben apoyar las familias propiciar su fortalecimiento afectivo en entornos protectores y seguros
Cuidado y crianza
la familia base directa de la construcción de vínculos afectivos y de la socialización, acompaña en su crecimiento a niños y niñas en diferentes entornos.
A comunidades indígenas 250.100, 700 son gitanos y 100.0000 niños son discapacitados.
En 2013 el censo general calculo en 5´250.800 niños y niñas menores de 5 años, 10,9 % de la poblacion total del país, 49% niñas y 51% niños.
Salud alimentación y nutrición
, en salud a crecido el numero de madres que controlan su embarazo y asisten a un hospital en las ciudades , en el campo esto se ha reducido, así mismo en las ciudades a decrecido el numero de nacidos que mueren entre la gestación y los primeros dias de vida, igualmente las muertes maternas tambien se han reducido
2. Politica publica para la primera infancia en Colombia: Un camino para seguir construyendo
Es
la garantia plena de los derechos de niños y niñas menores de 6 años
Panorama general de antecedentes
, cambios en la atención a la P.F durante el siglo XX hasta la constitucion del 91, se da en 3 etapas:
1. principios del siglo XX a 1968
2. De 1969 a 1974, se crea y hace su despliege el I.C.B.F
3. De 1975 a 1991.
1.
Atencion y cuidado de los niños en hospicios y asilos que dependian de comunidades religiosas (huerfanos, abandonados, pobres) para dales alimentacion cuidado proteccion y educacion.

2.
La pedagogia Europea de escuela activa dio origen a los primeros jardines infantiles privados, desarrollando pedagogias orientadas a esta población

3.
En 1962 se crearon 6 jardines infantiles nacionales populares adscritos al M.E.N para atender integralmente a los niños, proyectando su accion a la comunidad y de paso a la familia
4.
En 1963 la educacion preescolar se unio al nivel primario en orientacion y supervision y se indico que el preescolar era conveniente pero no obligatorio

5.
La niñez fue protegida por el instituto colombiano de seguros sociales y el ministerio de higiene creados en el 46, para proteger a niños y niñas de la desnutricion, el abandono y el maltrato

6.
En el 47 se creo en instituto nacional de nutricion sus estudios permitieron hacer una tabla de composicion de alimentos colombianos y caracterizar la dieta y habitos alimenticios nuestros
Expansion de la atención a la primera infancia 1975 - 1988
1.
Educacion la E.P.I estuvo administrada por el I.C.B.F y el M.E.N, en 1976 se reestructuro el sistema educativo y el M.E.N
2.
La educacion preescolar se concibio como el primer nivel de la educacion formal pero sin caracter obligatorio.
3.
El objetivo de la educacion preescolar era, desarrollar integral y armonicamente sus aspectos biologico, psicomotor, cognitivo, sociafectivo, la comunicacion, la autonomia y la creatividad.
4.
El curriculun planteaba 4 formas de trabajo: Juego libre-unidad didactica y en grupo-actividades basicas cotidianas.
5.
En 1979 se modficaron los CAIP llamandose hogares infantiles
6.
Ley 27 de 1974 cambio el destino de los recursos
7.
1986 se crean los hogares comunitarios de bienestar, su objetivo el desarrollo humano integral a la primera infancia
8.
1988 se crearon 100.000 HCB, para atender a la niñez vulnerable.
9.
La ley 89 de 1988 incremento el presupuesto del I.C.B.F en 3% para dirigirlo a los HCB
10.
Entre 1984 y 1992 se articularon para trabajar el MEN-I.C.B.F-minsalud con el plan supervivir

SALUD ALIMENTACION Y NUTRICION DE LA PRIMERA INFANCIA
EL I.C.B.F SE REDEFINE
LA ESTRATEGIA DE ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA DE CERO A SIEMPRE
LA ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
En que consiste


Es intencionada
Es relacional
Es efectiva

ATRIBUTOS DE LA ATENCION INTEGRAL

Pertinente
Oportuna
Flexible
Diferencial
Continua
Complementaria
ESTRUCTURAS DE LA ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
Cuidado y crianza
Salud alimentacion y nutricion
Educacio inicial
recreacion
Ejercicio de la ciudadania y la participacion
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LA ESTRATEGIA
Institucionalidad
Su relacion co las verdaderas instancias del estado, sistema nacional de bienestar familiar
Comision intersectorial para la atencion integral a la primera infancia
Instancias nacionales y territoriales articuladas en favor del desarrrollo integral de la PI

El desarrollo de la primera infancia:
El desarrollo del ser humano, el desarrollo integral de niños y niñas de cero a seis años (juego, arte, literatura y exploracion del medio) en el desarrollo infantil hacia un desarrollo humano sostenible
FUNDAMENTOS POLÍTICOS, TECNICOS Y DE GESTIÓN
La lactancia materna se ha reducido y la alimentación complementaria es deficiente, ha generado la multiplicación y vulnerabilidad en la salud de los niños. Mas de 3 millones estan afiliados a E.P.S, a regímenes de excepción y mas de 2 millones al régimen subsidiado
Niños y niñas en grupos etnicos 15%, afrodescendinentes 10%, 370.000 raizales, 700 palenqueros y 50.300 son negros y afrocolombianos
En Colombia hay 35 % de familias nucleares completas, 13% de familias nucleares incompletas, 15% de familias extensas completas, 3% familias extensas incompletas y 4% por parientes y no parientes.
Datos demográficos
Nutricion
, es el indicativo por excelencia para evaluar el estado de salud de niños y niñas, la alimentacion inadecuada tiene impacto duraderos y negativos en la vida de niños y niñas
Educacion inicial
comienza desde el mismo momento del nacimiento, la familia, la comunidad y las instituciones son responsables de ella

Participacion y ejercicio de ciudadania
, nace del sentimiento y la conciencia de si mismo como persona libre y autodeterminada.
La relacion con sigo mismo y con los demas en multiples contextos les muestra su singularidad valorando la diversidad
Recreacion
, es la oportuniadad para explorar relacionarse con el entorno y disfrutar el juego, la actividad fisica, la recreacion, el arte, la literatura y el dialogo entre niños y de estos con los adultos
Creacion y despliegue del I.C.B.F 1969-1974

1. En 1968 nace el I.C.B.F al cual se integraron la divison de menores del ministerio de justicia y el I.N.A.S, su nacimiento permitio reflexionar sobre la mujer y sus derechos, dio una mirada sobre la familia y sus miembros centrandose en los niños

2. permitio mirar con renovacion a la infancia

3. el M.E.N y el I.C.B.F se unieron para trabajar, el uno con propuestas pedagogicas y curriculares y el otro al desarrollo y formacion integral de formacion de niños y niñas.
API EN TIEMPOS DE LA CONVENCION SOBRE D.N. 1989-1990

1.
convencion sobre los derechos del niño, resolucion 425 del 20 de noviembre del 89
2.
cumbres y reuniones internacionales Tailandia marzo de 1990, Colombia firmo sus acuerdos
3.
Creacion de programas relevantes para el impulso de la atencion a la primera infancia: PPEC 1990, modalidadad familia, mujer e infancia en los hogares de bienestar, Acuerdo 021 del 89
4.
Ley 12 del 91 Colombia adopta los acuerdo suscritos en la convencion de los D,H y D.N
Constitucion de 1991 y la primera infancia
1.
Elevo a rango constitucional el compromiso del pais con la primera infancia, el articulo 44 recarga la importancia de los D.H, D.N y el rol de la familia, el estado y la sociedad
2.
El sector educativo: De centrarse en el preescolar a la primera infancia
3.
Ley 115 de 1994, nace la ley general de educacion, el articulo 6 del decreto 18-60 dispone tres grados para la EP, las dos pimeras etapa previa a la escolarizacion y el tercero obligatorio
4.
Resolucion 23-43 de 1996 establece indicadores de logros para los tres grados de preescolar
5.
Decreto 22-47 del 97 dicta normas sobre la prestacion del servicio preescolar publico y privado
1. Los CONPES y leyes del 91 centraron su atencion en la infancia para brindar apoyo para su supervivencia, crecimiento, desarrollo y aprendizaje
2. El sistema APS ofrece postulados y quiere asegurar la proteccion de los niños sin discriminacion
GENERACION DE CONDICIONES PARA FORMULAR UNA POLITICA PUBLICA DE PRIMERA INFANCIA
1.
Los cambios politicos, en la legislacion, movilizaciones sociales sentaron las bases para la politica de infancia el decreto 22-47 de 1997 dicto normas referentes a la prestacion del servicio de preescolar publico y privado
2.
Los principios de la EP son: Integralidad, participacion y ludica
3.
se hizo obligatorio el preescolar
1.
En la primera decada del siglo XXI el I.C.B.F reviso y replanteo sus acciones en ver a los niños como sujetos de derechos, el desarrollo socioafectivo, la nutricion, el papel pedagogico y la formacion de las madres comunitarias
2.
2005 surgio el programa de apoyo para la formulacion de la politica de la primera infancia en Colombia, definiendo un marco institucional y un sistema de gestion local, regional y nacional
3.
2006 ley 10-98 nace el codigo de la infancia y la adolecencia dejando atras el codigo del menor
4.
Dicho codigo dice que las primeras autoridades a nivel nacional, departamental y municipal deben velar por las politicas publicas de infancia y adolecencia, su incumplimiento es causal de mala conducta destitucion o inhabilitacion por 15 años
5.
El conpes 109 del 2007 aprobo la normativa que formalizo la politica publica nacional de primera infancia
COLOMBIA POR LA PRIMERA INFANCIA
6.
La ley 12-95 de 209 planteo el compromiso por el estado por mejorar y priorizar la calidad de vida de las mujeres estantes y los menores de 6 años con sisben 1-2-3
1.
Los desarrollos en materia educativa por el MEN y el I.C.B.F
2.
os desarrollos referentes al plan de atencion integral a la primera infancia PAIPI
3.
Los desarrollos en el sector salud, su atencion integral, la alimentacion y la educacion
4.
Los desarrollos de primera infancia los territorios
5.
Los desarrollos internacionales en primera infancia
6.
Los desarrollos conceptuales sobre primera infancia desarrollo infantil atencion y gestion integral
LOS DESAFIOS QUE SE PLANTEA LA ESTRATEGIA
1.
Los formulacion de una politica publica de primera infancia sotenible y a largo plazo
2.
Propiciar una gestion intregal que reconoce los saberes practicos y los desarrollos de los territorios
3.
Promover el sistema nacional de bienestar familiar
4.
Brindar una atencion integral a los niños y niñas de primera infancia
5.
Incluir el enfoque diferencial en la atencion a la primera infancia
Concepcion de niño y niña desde la perpectiva de derechos:
Niños y niñas ciudadanos sujetos de derechos, niños y niñas seres iguales, niños y niñas seres en la diversidad, niños y niñas seres sociales
El papel de la familia sus caracteristicas, las familias viven en permanente transformacion, funciones de la familia.

Entornos en los que se desarrollan las niñas y los niños:
Entorno hogar, entorno educativo, entorno salud, entorno espacio publico
El desarrollo integral de niños y niñas de cero hasta los 6 años.
1.
Juego
2.
Arte
3.
Literatura
4.
Exploracion del medio
Hacia un desarrollo humano sostenible
Los cuatro entornos que la estrategia a desarrollado:
Fundamentos para una atencion integral
1.
Proteccion integral, un marco de accion para la estrategia
2.
Los principios de la protecion integral ley 10-98 de 2006: Interes superior, la prevalencia, la corresponsabilidad, la exigibilidad, la equidad, la inclusion social, la solidaridad la complementariedad y la subsidiaridad

1.

Hogar
2.

Entorno salud
3.
Entorno educativo
4.
Espacio publico


FORMACION Y ACOMPAÑAMIENTO A LAS FAMILIAS
Formacion: Serie de acciones con intencion educativa para facilitar a las familias la reflexion sobre sus dinamicas, la apertura a otras alternativas y la costruccion y enriquecimineto de nuevas practicas y relaciones.
Acompañamiento: Proceso que tiene el proposito de estar al lado de la familia en sus procesos de desarrollo
Formacion y acompañamiento tienen el proposito general de la construccion, transformacion o fortalecimiento de dinamicas familiares que ayuden a interacciones afectuosas.
GESTION DE LA ESTRATEGIA DE ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES RIA
A cada mujer y a cada hombre
A cada mujer gestante
Acada hombre que esta proximo a ser padre
A cada mujer gestante y a su pareja o persona significativa
A cada madre, padre y familia de un niño o niña
A cada madre, padre, familia y persona cuidadora
A cada niño y a cada niña
Atenciones especializadas
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