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UDA Storia mercante medievale

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by

Elena Heather

on 7 October 2014

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Transcript of UDA Storia mercante medievale

Competenza
da sviluppare Competenze Brainstorming
Lezione partecipata
Cooperative learning Autovalutazione
Valutazione disciplinare
Valutazione trasversale Criteri e modalità
di valutazione Il mercante medievale
ed il suo mondo Il mercante medievale
ed il suo mondo Prerequisiti
(Tempi: 10 ore + 2 presentazione) 1 2 3 4 5 Analisi di gruppo
dei testi storici e letterari
e dei documenti iconografici individuati dai singoli nella seconda fase, sulla base di consegne fornite dal docente. Utenti Allievi della prima classe
della scuola secondaria
di I grado Saper padroneggiare
il lessico fondamentale
inerente la disciplina. Saper utilizzare
la linea del
tempo. Avere minime
conoscenze dell'asse
spazio-temporale. Comprendere le consegne orali e scritte relative ai propri compiti. Prodotto Elaborazione di un breve
filmato esplicativo
sull'attività mercantile
nel Medioevo. Competenza
da sviluppare Disciplinari Trasversali Riconoscere le connessioni tra spazio-tempo e l'evoluzione della figura mercantile come punto di riferimento politico, storico ed economico nell'età medievale. Acquisire la
padronanza della lingua italiana utilizzandone il patrimonio lessicale ed espressivo dei contesti geografici e storici.
Servirsi degli strumenti informatici per ottenere un archivio di informazioni e per il montaggio del filmato finale. Riconoscere, scegliere, evidenziare ed interpretare le parole chiave, discriminando le informazioni secondarie rispetto alle primarie. Leggere testi di
moderata difficoltà.



Saper identificare ed interpretare gli elementi
delle immagini con le
loro peculiarità. Progettazione UDA
ad opera di
Marella, Pesce,
Petenzi, Porzio,
Puppo. Comprendere il commercio e la figura del mercante nell'età medievale, nelle strutture e nelle problematiche Utilizzare e orientarsi nella lettura di strumenti geografici come mappe e carte Favorire il lavoro
di gruppo, stimolando gli allievi ad individuare i vantaggi della cooperazione e ad assumere un comportamento rispettoso e solidale. Saper collegare
le competenze
in maniera interdisciplinare. Avere cura della qualità del proprio lavoro. Saper agire in modo responsabile ed autonomo. Asse storico-geografico e linguistico.
Docente di storia,
geografia e di italiano Discipline
e soggetti coinvolti Italiano Storia Geografia Tecnologia Lezione introduttiva: presentazione agli alunni del progetto (esplicitazione del patto formativo) e brainstorming per elicitare le preconoscenze. Divisione della
classe in gruppi eterogenei
di 3-4 alunni, anche in funzione delle scelte compiute nella fase precedente. Assegnazione di ruoli e compiti. Recupero
individuale di immagini
o testi sul mercante medievale all'interno di archivi forniti dal docente, a seconda del ruolo previsto all'interno del gruppo nella fase successiva Lavagna Interattiva Multimediale
Netbooks
Libri di testo
Materiale autoprodotto
Fonti iconografiche
Fonti scritte storiche e letterarie Metodologia Strumenti Prodotto Utenti Prerequisiti Competenze Disciplinari Trasversali Italiano Storia Geografia Tecnologia Discipline
e soggetti coinvolti
(Tempi: 10 ore + 2 presentazione) Metodologia Strumenti Criteri e modalità
di valutazione Progettazione UDA
ad opera di
Marella, Pesce,
Petenzi, Porzio,
Puppo. 6 Valutazione del
processo e del prodotto,
con presentazione dei filmati realizzati dai vari gruppi ai coetanei di altre classi Sintesi e
predisposizione del
materiale analizzato. Realizzazione del prodotto finale, consistente in un
breve filmato. Descrizione delle
fasi di realizzazione Descrizione delle
fasi di realizzazione
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