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Vigotsky su teoría y aportaciones al lenguaje.

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Mitzi Panuco

on 22 August 2014

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Transcript of Vigotsky su teoría y aportaciones al lenguaje.

Vigotsky su teoría y aportaciones al lenguaje.
Fundamentos Epistemológicos.
Tiene origen social producto de la evolución sociocultural, el sentido mas claro de es el
Lenguaje.
Sin embargo no por ser una psicología social se basa totalmente en ello sino que tiene dos parámetros; el interindividual y el intradividual.

Zona de desarrollo Próximo.
Distancia existente entre el nivel real de desarrollo del niño expresada en forma espontánea y el nivel de desarrollo potencial manifestada por el apoyo de otra persona.

Andamiaje.
Sociocultural, aprender en sociedad y familia.
Aprender con tus pares.
Contradicción de teorías...
Teoría.
Su teoría fue creada entre 1925 y 1934 por el mismo Vygotsky , la cual se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
Lev Semiónovich Vygotsky "el Mozart de la psicología"
Vygotsky nos explica que...
El lenguaje es un conjunto de experiencias, signos, cognición y de un desarrollo entre pares, familia y sociedad.
Aportaciones al Lenguaje.
Asegura que el desarrollo cognitivo y el lingüístico, se realizan paralelamente aunque no al mismo ritmo, cada uno con sus mecanismos propios y específicos. Que el lenguaje aparece por medio de la interacción entre el Adulto y el niño, siendo el niño aprendiz del adulto. También construye la teoría del "Andamiaje" en la cual describe la relación Niño-Adulto, como una relación en la que el adulto va colocando andamios para facilitarle al niño un aprendizaje y cuando este ya lo ha asimilada el adulto retirara dicho andamio dejando al niño que lo haga por si solo. (El adulto habrá creado, controlado y dirigido una situación y el niño a base de repetirla sera capaz de reconocerla)
Qué sentido tiene la teoría?
La teoría esta articulada a aquellos procesos psicológicos (que nos permiten tomar conciencia de nosotros y nuestro entorno) y procesos socioculturales (relaciones sociales y con el ambiente).
La teoría del lenguaje constructivista de Vygotsky se opone a la que postuló Jean Piaget sobre la adquisición del lenguaje. Según este psicólogo suizo, los niños construyen su conocimiento sobre el lenguaje a través de un proceso complejo de asimilación. Piaget hace especial hincapié en la capacidad inherente que posee el cerebro del niño para adaptarse a la estimulación. Por el contrario, Vygotsky remarca la naturaleza social del aprendizaje de la lengua, subrayando la importancia que tiene el entorno donde se desarrolla el niño.
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