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TAO. Proyecto institucional

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by

Luz Ailín Báez

on 23 October 2014

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Transcript of TAO. Proyecto institucional

TAO Educación: [ Diagnóstico institucional y del grupo ]
LA INSTITUCIÓN
BETHANIA- Instituto Juan Santos Gaynor
EL GRUPO
OBSERVACIÓN DE CLASE
Clase de geografía
Aula pequeña, paredes con algunos afiches de trabajos en la materia de Inglés y una lista de libros para obtener de la biblioteca
Los alumnos participan. Unos pocos se destacan
Buena relación entre compañeros.

Ubicado en el barrio de Belgrano
Enseñanza religiosa (católica)
Edificio pequeño
Cursos reducidos ( 1 división por año, 25 alumnos por aula en promedio)
ALUMNOS

DOCENTE
6to año de EPB

22 chic@s
Alicia Merlo

*Docente de 6to EPB y 1 ero ESB *Profesora de Semiología en el CBC, UBA.
*Trabaja en el colegio Bethania desde hace 22 años.
*Asignaturas:Ciencias Sociales, Lengua y Literatura.



ENCUESTA A ALUMNOS
ENTREVISTA A LA PROFESORA
Lo que miran por TV:
nacionales: Guapas, Mis amigos de siempre, Showmatch, Aliados
extranjeros: Los Simpsons, Liv y Maddie, Yo no lo hice, Austin y Allie
Lo que escuchan:
nacionales: Aliados, Lali Espósito, Violetta, Soda Stereo
extranjeros: One Direction, R5, 5 S.O.S (five seconds of summer), Miley Cyrus, The Beatles
Lo que leen (FICCIÓN):
GÉNEROS: terror, aventura, fantástico, amor, suspenso (intriga)
nacionales: Caídos del mapa (Inés Falconi)
extranjeros: Harry Potter (J.K.Rowling), Academia de vampiros (Richelle Mead)
(DIARIOS & REVISTAS)
Clarín
La Nación
Revista TKM
Revista PopStars
Prefieren películas de:
acción, terror, aventuras, amor, comedia

Las más populares:
Harry Potter
Rapido y Furioso

“Es un grupo al que les encanta leer. Ellos tienen en sexto grado, todos los años, un torneo de literatura. Compiten, tienen una jornada completa donde trabajan un cuento, tienen toda la mañana para hacerlo y después salen elegidos varios (…) Se están preparando ahora, para competir contra los de séptimo grado, en distintos géneros".

“Leemos mucho en el aula pero siempre se termina de leer en sus casas. (…) en general, si son siete cuentos, 3 se leen en el aula, como para que reconozcan el género, con qué se pueden encontrar”.

* Uso de la sala de computación para investigación de temas concretos

* A los alumnos les cuesta usar la computadora para buscar información y también leer en la pantalla, prefieren el texto tradicional.

* Van a ver videos de Youtube: “Hay videos que siempre los llevo a ver, por ejemplo Revolución del ´55. Eso lo vemos en imágenes porque para mí es fundamental. Cuando se enfrentan a la imagen les cambia profundamente la actitud”

* La escuela cuenta con un aula con pantalla gigante: “tenemos la pantalla y la usamos sólo para pasar videos y nada más, siendo que podríamos darle múltiples usos. Nos dieron en su momento una sola clase de cómo se usaba la pantalla, pero nada más”

SOBRE LAS TICs EN EL AULA
SOBRE EL GRUPO
ALUMNAS

Luz Ailín Báez - Eliana Tchorbadjian - Luciana Speroni

PROFESORAS

Laura Ahmed - Susana Bermudez

EL PROYECTO
"VALORES MEDIÁTICOS"
las REPRESENTACIONES sobre los VALORES que circulan en los MEDIOS de comunicación.

relación con distintas representaciones mediáticas del discurso publicitario.
QUÉ TRABAJAMOS:
DE QUÉ PARTIMOS:
VALORES trataados en la novela "EN BUSCA DEL CIELO PERDIDO"



1) puesta en común sobre los VALORES que aparecen descriptos en la NOVELA

2) ANÁLISIS de HISTORIETAS: representación de valores en ellas.

3) PRODUCCIÓN de su propia HISTORIETA para representar un VALOR a elección.
PRIMER ENCUENTRO
PROPUESTA DE PRODUCCIÓN FINAL
AFICHE (a modo de campaña de bien público) para la promoción del COMPAÑERISMO



TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
VALORES
LITERATURA
REPRESENTACIÓN de dichos VALORES en los MEDIOS
en
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