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8. Memoria y Olvido

Tema 10
by

Gabriela Cabieses

on 5 October 2016

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Transcript of 8. Memoria y Olvido


Tiempo invertido en el proceso: el aprendizaje lento es mucho más duradero.

Características del estímulo: sencillo, llamativo, familiar y fácilmente interpretable, será más fácil aprenderlo y recordarlo;

Número de sentidos implicados

Nivel de comprensión individual

Repaso o repetición

Grado de relación con otros estímulos

Motivación

Representaciones mentales dobles

Conseguir una dispersión de la activación
Factores y estrategias de fijación
Memoria y Olvido
Teoría del desvanecimiento
. Sostiene que los recuerdos se debilitan con el paso del tiempo, como las fotos expuestas al sol. Realmente los recuerdos no se pierden del todo. Lo que ocurre es que las personas no son capaces de acceder a ellos cuando quieren.

Teoría de la interferencia
. Lo importante no es tanto el transcurso del tiempo sino lo que ocurre en ese lapso. Los nuevos aprendizajes interfieren con lo anterior, se mezclan los estímulos.
Teorías del olvido
Proceso de adquisición y utilización del conocimiento
Incapacidad de reproducir percepciones y aprendizajes pasados.

Es rápido al principio, lento después.
Edad: de pequeño se usa información reciente, de mayor la pasada.
Fuga neuronal. Deterioro neuronal. Que se da desde la infancia.
Hay que olvidar para aprender que la capacidad del cerebro es limitada.
Se olvida porque se producen interferencias. Por eso si un estudiante se aísla, memoriza mejor que si estudia en un ambiente ruidoso.
Mecanismos psicológicos, defensa. Se olvida aquello que resulta desagradable.
El olvido y sus causas
Dispersión de la activación

Memoria a corto plazo
: recoge información sensorial. Dura muy poco tiempo. Por ejemplo, el recuerdo de un número de teléfono no habitual.


Memoria a largo plazo
: almacena estímulos aprendidos de forma deliberada o imborrables por su impacto; por ejemplo, la tabla de multiplicar o las escenas de un accidente.
Capacidad de impresión, retención, acumulación y recuperación de acontecimientos y experiencias de aprendizaje previas.
Mantiene el pasado en presente.
En la memoria se organiza toda la información aprendida para ser evocada de manera útil cuando es requerida en nuestra relación con el entorno.
Memoria
Sensorial
: capacidad de recordar estímulos captados por los sentidos; es una memoria muy breve (dura entre 200 y 300 milisegundos) e inmediatamente desaparece o se transmite a la memoria a corto plazo.

La información mnésica permanece el tiempo necesario para que sea atendida de manera selectiva e identificada para poder procesarla posteriormente.

Icónica: imágenes
Ecoica: sonidos
Olfativa, etc.
Tipos de Memoria (Richard Shiffrin)
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