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Valores

Educación para vivir en DEMOCRACIA
by

Sandro Paz Rodríguez

on 27 November 2014

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Transcript of Valores

VALORES :)
Educación para vivir en DEMOCRACIA
Los núcleos de crianza y los educadores transmiten conocimientos, valores y principios con pocas herramientas y marcos referenciales pensados lejos de las generaciones actuales
.


"Solo se verificamos que aprendemos cuando incorporamos ACCIONES, COSTUMBRES y NORMAS,
Los VALORES Cuando ellas se naturalizan como COMPORTAMIENTOS del día a día."
FODA MATRIZ
FORTALEZA:
Bien común :)
VALORES Y
DEMOCRACIA
Palabras clave:

Primer nivel
DISEÑO DE CONTENIDO
MECANISMOS DE LENGUAJE AFABLE...

NIÑOS
/
JOVENES
OBJETIVOS :)
1 ra. UNIDAD: RESPETO
Para que en cada PERUANO escolarizado
resuenen acciones claves del
Bien Común
. Este debe
practicar y percibir el desarrollo social de conceptos positivos como:


A TRAVEZ DE QUÉ CAMINOS: remarcar contenidos, Transmición son acciones, sentidos que se afirman en cada ciudadano escolarizado en ética y cívica.

La Diversidad del Perú Construye identidad desde un AMALGAMA.
Posicionamiento de agentes de cambio en las redes sociales, que fomentan proyectos para
EL BIEN COMUN y la EDUCACIÓN
en
nuevas generaciones
.

Utilización de los medios educativos desde la lógica
“Gamification”
de Espíritu Lúdico.

Relaciones de los
usuarios de época,
las franjas etáreas de interés inspiran mejoras en el uso y enfoque de los lenguajes.

Diseñadores de Ideas enfocados en la construcción de
métodos educativos experienciales.

oferta APOYO ALTERNO a las experiencia educativas formales
intereses de los usuarios.
Difundir
conceptos centrales de vivir en
Democracia
.
Potenciar
al nuevo sistema lecto-escritura, las
generaciones del mundo digital.
Abrirle el camino al público Adulto a estos nuevos sistemas de lenguajes.
Aceder a los mecanismos de los formatos
“Gamification”
lúdicos, innovadores y dinámicos



FODA MATRIZ

OPORTUNIDADES:
FODA MATRIZ
DEBILIDADES
/
Poca
información
del formato sobre las propuestas
“Gamification” :
amenaza
Tener en cuenta

que los
evaluadores y educadores
no están cerca a la evolución constante que recibe el lenguaje de fenómenos en la generación digital.

Violento panorama mediático:
Existen muchas fuentes de desinformación cívica y moral. Que se contraponen al proyecto.

Herramientas Gráficas que carecen de carácter y "Experencia":
Hay que buscar la motivación y apoyo en la escritura lúdica, a fin de motivar las buenas prácticas en los usuarios.
PROMOTORES EDUCATIVOS
Y AUSPICIANTES
SECTORES
interesados en revertir con constancia y firmeza la idea de país desarrollado y educado.

Organismos privados
quienes por su formación superan la forma media de leer el
bien común
equilibrando el bienestar comercial del país a su desarrollo.

Referentes con inquietud
que toman en cuenta que para seguir avanzando como país se debe re-descubrir qué aspectos fallidos están detrás del sentido educación. 
EDUCAMOS en el BIEN COMÚN: Cuando comprendemos hábitos y rutinas. Comportamientos necesarios para mejorar la calidad de vida de un país.

EDUCAMOS en el BIEN COMÚN: Con las prácticas sociales que favorecen la armonía, aportan a la seguridad y a la confianza, buscando transformaciones para el bienestar nuestro entorno.

El BIEN COMÚN refuerza semánticamente esquemas de VALORES inclusivos. Permite que los
hábitos y rutinas
mejoren la realidad. Con ello se restaura la confianza, la certidumbre, temas pendiente nacional de agenda.

 
¿Cómo crear hábitos y rutinas?
Es necesario "Experimentar" los cambios. Empezar desde la primera infancia -lo más pronto posible-.

Durante la pre-pubertad los estudiantes reafirman la identidad.

Una campaña anual sobre los VALORES en democracia es fundamental antes de lanzar el programa de aulas virtuales.

Las aulas virtuales refuerzan hábitos  y rutinas positivas. Con la intensión de revertir deudas del sistema social del Perú.
La
DEMOCRACIA
existe gracias a los valores éticos.

El Perú como
ESTADO
ha mantenido una carencia formativa recurrente en varias direcciones. Manifestaciones sociales como el terrorismo, el autoritarismo y el totalitarismo pueden instalarse con facilidad.

Los
VALORES
son las
piedras angulare
s de una convivencia ciudadana. Conceptos que son prácticas sociales. Se adquieren en los primeros momentos de socialización, y son las que garantizan el correcto funcionamiento humano en sociedades desarrolladas .
1
Respeto
.
2
Solidaridad
.
3
Participación
.

4
Tolerancia
.
5
Pluralismo
.


243, 86, 28
EDUCAR:
Transmisión y Asimilación
de VALORES

Palabras clave:
Tercer Nivel
8 Legitimidad y legalidad
Palabras:
Segúndo Nivel clave
VI.

Equidad.
Diseño manual de ESTILO con detalles por región
Campaña de soporte: Nuevas generaciones preguntan:

¿QUÉ SON LOS VALORES ?
¿POR QUÉ SIN ELLOS SE NOS HACE CONFUSA LA DEMOCRACIA?
¿Cómo se construye la fortaleza social en DEMOCRACIA?
La estrategia :
¿Vivimos con VALORES?
¿VIVIMOS en Democracia? DISEÑAR IDEAS.

VALORES y DEMOCRACIA Irradiar conjuntos de conceptos complementarios, provocar la participación y practica constante.

Afirmar conceptos:
Ej. Marca país = ser peruano.
Campo semántico “Gamification”, "Experiencial" y "Lúdico" .

Colaborar
SOCRÁTICAMENTE
a estimular la interrogación y reflexión ética como ejercicio ciudadano de auto conciencia.

Perfilar el cincel modelador
ARISTOTÉLICO
de la educación en los seres sociales de la nación siguiendo el camino para llegar a conformar una sociedad más equilibrada y con capacidad de cambio dentro del devenir.
La convivencia y sus normas. Todo el contenido trabaja sobre los propósitos de:

Ayuda mutua.
El mundo de los ejemplos.
El entorno, primer lugar para cumplir las normas.
El diálogo, entender.
Los acuerdos, aprender
El respeto, normas. NOTA: Los pequeños y pre púberes, observan minuciosamente a los adultos de su entorno.
Ejercer la palabra e ideas, nos da mayores opciones para comunicarnos y entender el o los acuerdos y las opiniones.
Espacios de expresión para las preguntas.
Espacios para verbalizar pensamientos.
Las normas buscan proporcionar beneficios a un número mayoritario de ciudadanos.
Las normas deben ser equitativas, esto quiere decir el RESPETO beneficia a las mayorías y no permite favoritismos.

El RESPETO, dentro del espacio personal o publico.
se cumple así no esté presente quien comunico, instaló y remarcó la regla.

Las acciones de RESPETO se instalan con incentivos CLAROS.
La recompensa se traduce en una felicitación y estímulo en el espacio colectivo que fortalece la Norma

Comprender el significado de la carencia de RESPETO ante la NORMA.
Entendamos el valor positivo y la sanción es el límite que regula el comportamiento para el bien común. 

Ejemplo Gráfico
AULA VIRTUAL:
¿CÓMO SON NUESTROS VALORES?
¿CÓMO SE AFIRMA UN VALOR?.
¿CÓMO ES EL USO DEL FORMATO “Gamification”?
¿SE NOS PERMITE PARTICIPAR EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN SER SOCIAL CREATIVO, COLECTIVO Y SOLIDARIO?
¿SIGNIFICADOS DEL SER CIUDADANO?
DERECHOS DEL CIUDADANO Y SUS OBLIGACIONES
ACCIONES, COSTUMBRES y NORMAS…

Un trabajo

MULTIDIRECCIONAL

DIVERSIDAD - CIVILIDAD - INTEGRACIÓN
Escenas
Comprender y entender las NORMAS

VII.

Civilidad
.
9 Libertad
10 Justicia
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