Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Ontwikkelingspsychologie / pedagogiek

MZ4M1
by

annemieke ten bruin

on 26 November 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Ontwikkelingspsychologie / pedagogiek

MZ
Ontwikkelingspsychologie 2
Ontwikkelingsaspecten:

Motorisch aspect (kunnen)
Cognitief aspect (denken)
Sociaal aspect (voelen)
Affectief aspect
Seksuele aspect
- Seksuele ontwikkeling maakt deel uit van de
ontwikkeling van een kind tot aan de volwassenheid.
- Bij seksuele ontwikkeling gaat het om een
samenspel van lichamelijke, cognitieve en
sociale emotionele factoren. 
- Een kind ontdekt zijn lichaam, de verschillen met
anderen en het experimenteert.
- Een kind gaat zonder taboes met zijn seksuele
gevoelens om.
Seksualiteit heeft te maken met:

het lichaam.

het biologische geslacht.

de ontwikkeling tot man of vrouw (identiteit).

de seksuele voorkeur.

het vermogen tot intimiteit.
Ontdekken eigen identiteit door:
Eigen lichaam verkennen.
Verschil met anderen.
Aanraken geslachtsdelen.
Vieze woorden roepen/uitkleden.
Lichamelijk contact als basisbehoefte.
Leren van regels en normen.
Ervaren van reactie van volwassenen.
Meer buiten het zicht.
Nieuwsgierigheid blijft, hoe en waarom.
Minder egocentrisch, ervaren van gevoelens van de
ander.
Behoefte aan lichamelijk contact, stoeien.
Vaak strikt onderscheid tussen jongens en meisjes.
Beginnende preutsheid. 
Interesse voor de technische aspecten van seks.
Nieuwsgierigheid naar het lichaam van anderen.
Toenemende interesse voor seks: spelletjes,
fantasieën, masturberen,...
Flirten en eerste verliefdheden met voorzichtige seksuele toenaderingen.
Eerste gevoelens van seksuele opwinding.
Gevoelens van seksuele opwinding.
Aangaan van seksuele relaties.
Eigen maken van vaardigheden om de rol in een
seksuele relatie te kunnen vervullen.
Seksuele voorkeur (wordt aangegeven vanaf 15 jaar).
Wederzijdse toestemming.
Vrijwilligheid.
Gelijkwaardigheid.
Ontwikkelings-adequaat.
Context-adequaat.
Zelfrespect.
Criteria:
Seksuele ontwikkeling
Baby's zijn gericht op lustgevoelens en lichamelijk contact. Rond 8 maanden ontdekt de baby zijn piemel of haar vagina.
6 t/m 12 jaar:
Kleuters:
Peuters:
Vanaf 19 jaar:
12 tot 19 jaar

Seksuele ontwikkeling
Cognitieve ontwikkelingsfasen Piaget (blz 50 t/m52)
Sensomotorische fase (0-2 jaar)
pre-operationele fase ( 2-7 jaar)
Concreet - operationele fase (7-12 jaar)
Formeel - operationele fase (v.a. 12 jaar)
Sensomotorische fase:
Een baby leert door zijn zintuigen te gebruiken.
Hij doet eerst en leert door het doen te denken..
Ontwikkelen motoriek en geheugen.
Objectpermanentie
Pre- operationele fase:
- Peuters zijn egocentrisch, eigen ik.
- Fantasie en werkelijkheid halen ze door elkaar.
- Ze denken intuitief(gevoel), latere jaren meer relationeel en logisch(met hun verstand)
- ontwikkeling (fijne) motoriek en taalgebruik.
.
Concreet-operationele fase:
- Kent betekenis oorzaak gevolg.
- Denkt concreet (t.o.v. van abstact).
- Sorteren op maat en kleur.
- Leren door ervaren.
- Je kunt je op meerdere aspecten tegelijk richten.
- De relatie begrijpen tussen, tijd afstand en snelheid.
Formeel - operationele fase:
- Vanaf 12 jaar abstract denken, toekomst.
- Probleem uiteenrafelen en oplossing bedenken.
- Weet zelf hoe hij leert..
- Leren verbanden leggen en
conclusies trekken.
Full transcript