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ESTADO GENERAL DE LA ENCRUCIJADA EXPLICACIÓN-COMPRENSIÓN EN LA PSICOLOGÍA

Se detallará de forma cronológica los acontecimientos más importantes.

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Transcript of ESTADO GENERAL DE LA ENCRUCIJADA EXPLICACIÓN-COMPRENSIÓN EN LA PSICOLOGÍA

1400
400 a. C.
1800
ESTADO GENERAL DE LA ENCRUCIJADA EXPLICACIÓN-COMPRENSIÓN
EN LA PSICOLOGÍA

Adolfo Sánchez Vázquez (1915-2011)

La ciencia no admite distinciones ideológicas, ya sea que estas se hagan por motivo de clase, raciales o políticos, en donde sí es posible realizar semejante distinción, no es en el contenido de la ciencia, sino en otros terrenos en donde la ciencia se ve afectada.

Aristóteles (382 a. C.-322 a. C.)

Menciona que no todos los métodos son adecuados para estudiar cualquier tema, dando así origen a la tradición aristotélica.

La tradición del pensamiento aristotélico tuvo una reacción principalmente en contra del positivismo.

Sus exponentes se oponen al enfoque positivista de la explicación, ya que consideran que el propósito principal de la psicología no es explicar los fenómenos, sino comprenderlos.
Claudio Ptolomeo (murió en 168 d. C.)

Establecía que el centro del universo es La Tierra que está en reposo y alrededor de ella giran en su propia esfera el Sol, La Luna, los planetas y los sistemas de estrellas fijas.
Nicolás Copérnico (1473-1543)

Su teoría indica que La Tierra, lejos de estar en reposo, realiza un doble movimiento consistente en rotar en su propio eje una vez al día, y en girar alrededor del sol una vez al año. Su visión heliocéntrica en la elaboración de conocimiento científico causó tal impacto que hoy se le conoce como la «Revolución Copernicana».
Galileo Galilei (1564-1642)

Inspirado en el pensamiento de Copérnico, inició el conocimiento de las leyes que gobiernan el movimiento de los cuerpos, partiendo de que hay que pensar en la influencia de circunstancias externas para explicar no el movimiento de un cuerpo, sino el cambio del movimiento.

Descubrió la existencia de satélites en Júpiter, hecho que brindó soporte al pensamiento de Copérnico.
René Descartes (1596-1650)

Considerado el padre de la Filosofía Moderna. Formuló de una manera más precisa que cualquiera de sus antecesores la división del universo tal y como hoy en algunos sectores científicos se sigue viendo: en una parte física y en una moral o revelada.

Convencido de que la realidad entera respondía a un orden racial, estructuró un método para alcanzar en todo el ámbito del conocimiento la certidumbre de toda afirmación sobre la naturaleza. El punto fundamental de su método es poner en duda todos los conocimientos, incluido el de la propia existencia.
Isaac Newton (1642-1727)

Dedujo, a partir de observar la caída a tierra de una manzana, la ley de la gravitación universal, siendo ésta uno de los principales triunfos científicos de la humanidad.

Formuló las leyes de movimiento y junto con la de la gravitación tuvieron un papel relevante, ya que durante dos siglos fueron los puntos obligados de referencia para construir todo conocimiento físico.
Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)

En la ciencia moderna, con su pensamiento influyeron de manera muy significativa en la distinción entre la noción de explicación y la noción de comprensión. La ciencia moderna estuvo íntimamente ligada al pensamiento de Copérnico, Galileo, Descartes y Newton.
Augusto Comte (1798-1857)

Representante por excelencia de la visión galileana en las ciencias sociales y humanas, y principal exponente del positivismo.

La tradición galileana adopta una perspectiva mecanicista, esforzándose por desarrollar conocimientos que permitan explicar y predecir los fenómenos.
Albert Einstein (1879-1955)

Con su teoria de la relatividad, publicada en 1905, es considerado el científico más conocido del siglo XX.

En 1915, formuló por completo el concepto de gravedad al presentar la teoría de la relatividad general.
Jean Piaget (1896-1980)

Atribuye tres razones a la visión experimental de la ciencia:
-El espíritu tiende por naturaleza a percibir intuitivamente lo real y a deducir, pero no a experimentar.
-En el terreno deductivo, las operaciones más elementales o más primitivas son al mismo tiempo las más simples. En el ámbito experimental, el dato inmediato es de gran complejidad.
-La tercer razón tiene que ver con la llamada «lectura» de la experiencia, que nunca es una simple lectura, sino que supone una acción sobre lo real.
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Iztacala
LÍNEA DEL TIEMPO
ESTADO GENERAL DE LA ENCRUCIJADA
EXPLICACIÓN-COMPRENSIÓN
EN LA PSICOLOGÍA
Introducción a la Filosofía de la Psicología

Profesora: Mtra. Alicia Ivet Flores Elvira

Alumno: Armando Alejandro Contreras Torres

Licenciatura en Psicología
Primer semestre
Referencias: Silva (2005) "Estado general de la encrucijada explicación-comprensión en psicología”
Referencias: Silva (2005) "Estado general de la encrucijada explicación-comprensión en psicología”
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