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La función de la tutoría universitaria en el caso de estudiantes con trayectorias extendidas en el tiempo. Programa de Educación a Distancia “Universidad Virtual de Quilmes”

presentacion para ICDE Madrid
by

Patricia Sepulveda

on 20 May 2013

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Transcript of La función de la tutoría universitaria en el caso de estudiantes con trayectorias extendidas en el tiempo. Programa de Educación a Distancia “Universidad Virtual de Quilmes”

La función de la tutoría universitaria en el caso de estudiantes con trayectorias extendidas en el tiempo
Programa de Educación a Distancia "Universidad Virtual de Quilmes" Proyecto de I+D
"La relación entre las tutorías virtuales y las trayectorias académicas de los estudiantes en el Programa UVQ " Nuestros estudiantes Edad Promedio 34 años
68% mujeres
54% en pareja, 40% solteros Tiempo invertido en la obtención del titulo.
graduados
estudiantes Más del 90% ocupados,
El 67% trabaja en actividades afines a su carrera. Creada en 1999, su primera carrera fue la Licenciatura en Educación.
En 2001 ya contaba con Licenciaturas en:
Humanidades y Ciencias Sociales
Hotelería y Turismo
Administración
Comercio Internacional
Y en el nivel de pregrado la Tecnicatura Universitaria en Ciencias Empresariales.
Más tarde se incorporaron:
Contador Publico
Terapista ocupacional Trayectorias Extendidas en el Tiempo Estudiantes que tardan en graduarse más del doble del tiempo considerado óptimo según los planes de estudios de cada carrera Tiempo y Trayectoria Flexibilidad con límites planes de trabajo, tiempos académicos, actividades desarrolladas con otros Dos grandes tipos de trayectorias extendidas Cursadas aprobadas
materias vencidas sin acreditación final
rinden una materia cada 1,5 años cursadas abandonadas
materias desaprobadas
inscripciones indiscriminadas organización del tiempo
capacidad de construcción del propio conocimiento
alta motivación y autodisciplina
utilización de los canales de ayuda que la institución provee entrevistas en profundidad aspiran a identificar aspectos:
Personales y/o laborales
académico- administrativos
valoraciones
estrategias
dificultades Algunas conclusiones el estudiante en línea en el centro cuando se piensa en las acciones docente e institucional recoger la información que brindan estas trayectorias extremas y ponerlas a disposición del resto prevenir la frustración, construir andamiajes, brindar estrategias crear espacios de encuentro, proveer acompañamiento y promover la reflexión contribuir a la graduación de estudiantes que por razones familiares y laborales no podrían desarrollar estudios universitarios, cuya culminación permitirá consolidar y/o mejorar la situación laboral es una forma de democratizar el conocimiento e influir positivamente en la sociedad
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