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Reformas Educativas 1970-2012

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Transcript of Reformas Educativas 1970-2012

1978- 1979
Nuevos programas y metas
Nivel Educativo: Educación Primaria y Educación en General.
Se implementaron nuevos programas y metas para la educación, con el fin de mejorar la calidad de está.
Teoría: Cognitiva.
Se pretendía que el aprendizaje implicara una estructura activa de los percepciones, ideas, conceptos, esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, pues se concibe al alumnado como un procesador activo de la información.

Reformas Educativas 1970-2013
Esta Línea del tiempo consiste en las Reformas Educativas desde el año 1970 a 2013, esta muestra el año, en que consistió cada una de ellas, nivel educativo, país o contexto, teoría en la que estaba sustentada, etc.

1970-1976
Planes y Programas de Reforma, Descentralización y modernización de la Educación.
1971
1976-1982
1980
Ley orgánica del estatuto de centros escolares
2011
Reforma del Plan de Estudios de las Escuelas Normales.
Nivel educativo: Educación Básica.
Gobierno del presidente: Luis Echeverría Álvarez.
Esta reforma sirvió para la creación de nuevas instituciones, La expedición de nuevas leyes, la renovación de los libros de texto y la expansión del sistema escolar.
Teoría: Sociocultural
Se pretende implementar la enseñanza por competencias promoviendo la modalidad social, el dialogo, la participación y consenso en las acciones educativas. La reforma buscaba maestros expertos.
País o contexto: México.
Nivel Escolar: Educación Media Superior
Teoría: Humanista
Se centra en los valores y las necesidades de los alumnos, pues se pretendía que crearan metas que a largo plazo se cumplieran mediante los aprendizajes esperados.
País o contexto: México.
Nivel escolar: Educación Superior
Con el fin de buscar una visión constructivista enfocada en el favorecimiento de competencias que orienta a docente en formación a realizar mejores estrategias de aprendizajes.
Teoría: Constructivista
País: México.
Desconcentración de la SEP y programa “Escuela para todos los niños”
Nivel Educativo: Educación preescolar
Teoría: Humanista.
En esta teoría se dejaron a un lado los castigos, se implementó el diálogo y la libertad de expresión pues los alumnos comenzaron a crear ciclos de aprendizajes formando ellos mismos sus competencias.
País: México
Gobierno del Presidente: José López Portillo
Nivel Educativo: Educación Básica.
La Reforma implico una importante seria de cambios legales promovidos por el destacado político Jesús Reyes Heroles Secretario de Gobernación.
En esta reforma se crea el programa “Primaria para todos los niños”, pues se encontró que más de 6 millones de adultos eran analfabetas.
Teoría: Cognitiva
Esta reforma pretendía que la educación se orientara a lograr el desarrollo de habilidades y aprendizaje, no solo a la enseñanza de conocimientos, mediante la confección y organización de experiencias didácticas, permitiendo a los estudiantes experimentar y reflexionar.

1981
Nivel Educativo: Primaria y Secundaria
Gobierno del Presidente: Miguel de la Madrid.
Teoría: Sociocultural
Con esta reforma ya se podía dar cuenta de cuáles eran las realidades de los niños pues se comenzaba a tomar en cuenta el contexto siendo esto de suma importancia para la intervención educativa.
País: México
1983 – 1988
Revolución Educativa y Descentralización frustrada
Nivel Educativo: Educación Básica.
Gobierno del Presidente: Miguel de la Madrid.
Esta reforma establecía para el sector educativo tres propósitos: Promover el desarrollo integral del individuo y de la sociedad mexicana, ampliar el acceso de todos los mexicanos a las oportunidades educativas, culturales, deportivas y de recreación, y mejorar la prestación de los servicios en estas áreas.
Teoría: Sociocultural
Esta reforma permitiría que los alumnos fueran autónomos y a su vez supieran estar
dentro de un núcleo social a través e la transmisión de funciones psicológicas y saberes culturales.
País: México
1984
Reforma a la educación Normal o Licenciatura
Nivel Educativo: Nivel Superior
La educación normal se transforma en licenciatura, el currículo centrado en el paradigma de ciencias de la educación.
Teoría: Cognitiva
Pues se crean modelo de procesamiento de la información y aprendizaje estratégico, creando aprendizajes
determinados por conocimientos y experiencias previas. Creando alumnos procesadores activos de la formación.
País: México.
1988- 1994
Programa para la Modernización de la Educación
Nivel Educativo: Educación Básica.
Gobierno del Presidente: Carlos Salinas de Gortari
Teoría: Humanista
En esta reforma se plantearon algunos acuerdos para que se hicieran válidos los valores de todos los niños, principalmente el derecho a la educación y que estos fueran tomados en cuenta para elecciones de formas de enseñanza.
En esta reforma Tomaron en cuenta 5 grandes orientaciones para enfatizar en las políticas educativas:
-Ampliar la cobertura y redistribución de la oferta.
–Elevar la calidad, pertinencia y relevancia.
–Integrar por ciclos.
–Desconcentrar la administración.
- Mejorar las condiciones de los docentes.
País: México
1992
Nivel Educativo: Educación Básica.
En esta reforma educativa tanto la educación primaria como secundaria se volvieron
obligatorias, apoyando así mismo a las escuelas en desventajas para abatir el rezago y apoyar zonas pobres.
Teoría: Constructivista

1994
Nivel Educativo: Educación Especial.
Esta reforma combate la discriminación hacia personas con necesidades especiales dándoles la oportunidad de desarrollarse como cualquier otro individuo dentro de una sociedad.
Teoría: Psicogenética.
Por ser una reforma de Educación Especial se pretendía la explicación de la construcción del conocimiento mediante las acciones físicas y mentales del individuo.

1996
Nivel Educativo: Primaria y Secundaria
La reforma se basa en una innovación que proyecta un aprendizaje significativo para los alumnos.
País: Reforma Internacional
Teoría: Humanista

1999
Nivel Educativo: Licenciatura
Esta reforma pretendía asociar la licenciatura con la universidad y la profesión, basándose
en competencias de desarrollo profesional.
Teoría: Cognitiva.
En esta reforma se encuentran presentes los aprendizajes basados en competencias donde el alumno es el sujeto activo procesador de información y el contexto es uno de los principales factores para la enseñanza.
2002-2003
Nivel Educativo: Preescolar
Esta reforma pretende que se le brinde al preescolar la importancia que este nivel amerita y se
encuentra avalada por la UNESCO.
Teoría Psicogenética
Se pretende crear una relación entre sujeto y objeto pues en ellos se encierra el principio fundamental de toda interacción del sujeto y del objeto de conocimiento en el proceso del conocimiento.
País: Jamaica, México, Seychelles, Trailandia y cuba.
2009
Nivel Educativo: Educación Básica.
En esta reforma se desarrolla el aprendizaje por competencias.
Teoría: Sociocultural.
La reforma abarca un aprendizaje que basado en el desarrollo psicológico donde la educación debe promover el desarrollo sociocultural cognoscitivo del alumno para así reconstruir el conocimiento interindividual.

2010
Nivel Escolar: Educación Básica.
Esta Reforma vuelve a involucrar a todos los niveles educativos, además de que pretende innovar las estructuras curriculares y las prácticas educativas.
Teoría: Cognitiva
La Reforma orienta a la educación a lograr el desarrollo de habilidades de aprendizaje y no solo a la enseñanza de conocimiento dotando así a los alumnos de una seria de habilidades y conocimientos efectivos.
País: México
2012
Mejor Evaluación para todos
Nivel Escolar: Educación Básica y Educación Media Superior.
La creación de un servicio profesional docente y una institución para la evaluación de la educación.
Teoría: Constructivista
Los Alumnos deben desarrollar la confianza en sus propias ideas que le permitan desarrollar y explorar por si mismo.
Aparición con mayor fuerza del aprendizaje significativo
Mejores Oportunidades en el mundo laboral
Reformas a los artículos 68 y 69
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