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ProFoCo

Presentación encuentro Colombia
by

Maira Calzada

on 4 May 2015

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Transcript of ProFoCo

CAPACITACIÓN DE 618 PERSONAS

INSERCIÓN LABORAL de
420 trabajadores desocupados capacitados
2007
Creación de herramientas para el
seguimiento laboral de los egresados
Identificación y estandarización de COMPETENCIAS LABORALES para 10 puestos clave
del sector SSI (Software y servicios informáticos)
Generación de los instrumentos necesarios para la evaluación y formación de recursos humanos.
POSTULACIÓN
de 6.700 personas
3.621
CONVOCADOS
1353 entrevistas del
PROCESO DE ADMISIÓN
706 personas ingresaron al
PROGRAMA DE FORMACIÓN

60 empresas del sector
informadas y comprometidas con la ejecución del PLAN
Se diseñaron y desarrollaron
12 currículas y materiales de formación
para las ocupaciones priorizadas por el sector.
Se capacitó a 50 instructores
en FORMACIÓN PROFESIONAL
2013
Etapa Metodológica
Renovación del Mapa Funcional,
Roles y Competencias TIC
Actualización y Elaboración de
Documentos Curriculares
Desarrollo de Metodologías,
Implementación de Actividades y
Soporte Tecnológico para el
Proceso de Formación por Competencias
Selección y Formación de
Formadores y Evaluadores
Selección y Formación de
Tutores Evaluación y Certificación
de Participantes
(Diseño metodológico)
Desarrollo de Soporte Tecnológico
ProFoCo TIC
ProFoCo
FORMACIÓN
Desarrollarlas de acuerdo a los estándares planteados, garantizando
la adecuación de los perfiles de egreso a las necesidades de las empresas
Distintos organismos del Estado financian un plan de capacitación masiva denominado ProFoCo
(Programa de Formación por Competencias)
Gestión por Competencias
Proveer la documentación básica (estándares) para todo el proceso de formación, evaluación y certificación
En 2005, el BID financia una consultoría, para efectuar un relevamiento de las necesidades de la industria y determinar las Competencias Laborales, generando estos productos:
Auditar la calidad de la oferta educativa y de los procesos de formación provistos por la institución contraparte
Unidad de Calidad
Gestionar la inscripción de aspirantes a la formación y evaluarlos para su admisión en el programa

Formulario electrónico de ingreso
Batería de pruebas cognitivas (valorar el estilo de resolución de problemas de una persona)
Entrevista aptitudinal.
Unidad de Admisión
Garantizó la incorporación de postulantes con mayor adecuación a los perfiles requeridos.
Gestionar toda la información necesaria para el desarrollo de los procesos de admisión, formación, evaluación e inserción profesional
DATA CENTER
Evaluar las competencias de los RRHH formados tomando como referencia las normas de competencia laborales

Se capacitó a profesionales expertos del sector software en la metodología e instrumentos de evaluación, siendo los expertos quienes elaboraron los instrumentos de evaluación.


Se evalúa el desempeño real (competencias) de un trabajador.

El evaluado obtiene un reconocimiento formal de su saber hacer por parte de profesionales expertos de las empresas.


Facilita la inserción laboral en las empresas
COMITÉ DE EVALUACIÓN
PROCESO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Certificar las competencias de los RRHH acreditando niveles de competencia diferentes en el mercado laboral
CERTIFICACIÓN
Programa de Formación por Competencias
Actividades de formación
Financiamiento
PROPÓSITO
NORMALIZACIÓN DE COMPETENCIAS
(documentación)
DISEÑOS CURRICULARES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Propósito
Innovaciones Disruptivas
- Público Meta
- Nuevos Roles
- Diseños Curriculares
- Tutores
- Soporte Tecnológico
- Seguimiento de los egresados
Mejoras Continuas
Actualización de Roles, perfiles y competencias pre existentes.
Actualización de Diseños Curriculares (Roles, Formadores y Evaluadores) pre existentes.
Actualización de Pruebas de admisión y selección.

• Proceso por el cual se garantizó la inversión de la capacitación.
• Logrando que los participantes seleccionados no sólo se adecuaran al curso formativo
• Garantizando su desenvolvimiento en el puesto de trabajo para el cual estaban siendo formados.
• Si bien este proceso fue un trabajo estandarizado, llevó mucho tiempo ya que no sólo se tomaron pruebas grupales, sino también entrevistas individuales.


* Inserción de desocupados en el sector de mayor desarrollo económico local.
* Política pública considerada Leading Case = desarrolló un sistema de formación modular, flexible y articulado con las familias ocupacionales propias del sector;
* Dotó al sector de formadores alineados con su estrategia de desarrollo;
* Gestionó la calidad de la formación ofrecida por las instituciones;
* Evaluó la efectividad de la formación: las competencias adquiridas;
* Midió el retorno de la inversión del Estado;
* Proveyó información para la toma de decisiones de políticas de formación y empleo.
Lecciones Aprendidas
• Tutores que acompañen al alumno de modo que sea factible minimizar el desgranamiento y deserción.
• La instancia de certificación fue importante en el programa realizado en 2005 y también será de importancia para los programas posteriores, ya que se ella se desprende un mecanismo de máximo rendimiento y herramienta de inserción laboral.
Impacto Social
Aprendizajes derivados
• La articulación entre el sector empresario y el proceso de formación de modo que se ajusten las capacitaciones a las demandas (esto facilitó la rápida inserción de los recursos en las compañías del sector);

• La participación del sector público puntualizando la experiencia como una herramienta de política pública;

• El trabajo conjunto entre el sector empresario, la universidad y el gobierno aunando esfuerzos
Maira Calzada
Gerente de Operaciones
Lic. Maira Calzada
Gerente de Operaciones
Córdoba Technology
mairacalzada@gmail.com
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