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Untitled Prezi de Norma Redín

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by

Norma Redín

on 1 March 2016

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Transcript of Untitled Prezi de Norma Redín

Evaluación constructivista
Cuando la evaluación es constructivista el estudiante participa de las decisiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, comprensiones con su aprendizaje, autoevaluándose y evaluando al porceso y sus compañeros.
El docente facilita el aprendizaje del educando, promoviendo su participación y contribuyendo a su desarrollo integral, planteándole la evaluación como una actividad continua, integral, reflexiva y retroalimentadora.
Los estudiantes deben tener oportunidad de movilizar su pensamiento y de responsabilizarse de analizar y apoyar los temas de la clase, de hacer propuestas positivas, de darle sentido a los conceptos desde sus experiencias previas, de reflexionar sobre las preguntas propuestas y formular conjeturas e hipótesis de solución para ser debatidas y experimentadas.
La evaluación es una actividad sistemática y continua
Ander (1996) expresa que también es importante evaluar la capacidad de desarrollar estrategias cognoscitivas, lo cual consiste en evaluar la capacidad de aprender a aprender, esto es, la capacidad de adquirir una metodología de apropiación del saber.
En la evaluación, no sólo se debe considerar la información o conocimiento que el alumno posee (área cognoscitiva), sino también otros aspectos que conforman su personalidad, tales como originalidad, responsabilidad, intereses, motivaciones, inquietudes.
La evaluación es un instrumento que ayuda al crecimiento personal de los educandos.

Valora su rendimiento en torno a sus progresos con respecto a sí mismo y no en relación con los aprendizajes que se proponen en el currículo.
Para que la evaluación pueda responder a estas exigencias debe auxiliarse de técnicas, métodos, modelos y procedimientos que aseguren
su objetividad, validez y confiabilidad,
que le conceda carácter científico y evite los juicios personalizados.
Detecta las dificultades de aprendizaje y las fallas que existen en el modo de enseñar y en los procedimientos pedagógicos utilizados para mejorar el proceso educativo, por lo tanto,
Permite corregir, modificar o confirmar el mismo currículo y los procedimientos y estrategias pedagógicas utilizadas.
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