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La escuela cotidiana

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by

Vane

on 2 August 2016

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Transcript of La escuela cotidiana

La escuela cotidiana
Elsie Rockwell, 1995

Investigaciones etnográficas en el aula
Cotidiano:
adentrarse en el mundo escolar
Perspectiva etnográfica (Geertz)

Complejos
procesos de construcción
en las escuela: situaciones de negociación y elaboración.
Permitió acceder a un
universo no documentado.
Análisis discursivo.

De huellas, bardas y veredas
La realidad escolar se transforma (imprevisiblemente).
Las prácticas escolares cambian.

¿Qué se enseña en la escuela?


Distancia de la norma escolar (currículum).
Importancia a las prácticas cotidianas.
Importancia del contexto social e institucional.


Dimensiones de la experiencia escolar
La presentación del conocimiento escolar
Organización temática.
Transmisión: mezcla entre tradición y pragmatismo.
Programa oficial Libros de texto Ampliación, selección.
Conocimiento cotidiano: el medio social entra en el salón de clases.
Conocimiento previo de los alumnos, se toma en cuenta
Transmisión cultural:
tarea social de la escuela. Proceso vertical. Negociación de la autoridad. Las reglas de juego no son fijas.
De Certeau
: tácticas dentro de estrategias.
Tiempo y espacio:
dimensiones significativas de la experiencia escolar. Repensar las geografías escolares. Todo lo escolar no entra dentro de la forma escolar (bardas). Territorios escolares ampliados.
Distribución del tiempo: refleja la importancia dada a cada actividad. Nuevas periodizaciones. Historicidad: observar 3 planos: larga duración, continuidad relativa, construcción cotidiana.
Estructura de participación
, formas de comunicación, asimetría.
Relación profesor-alumnos. Entre los alumnos.
Trabajo docente
: formación, tradiciones pedagógicas, relaciones con colegas.
Elementos
residuales
del sistema.
Usos y tradiciones institucionales.
Rituales: repetición de actividades.
Rutinas: uso del pizarrón, tomar notas.
Uso del lenguaje: interacción verbal.
Relación entre escuela y sociedad. Transmisión de valores implícitos. (Jackson, Goodson)
¿Existe relación entre los conocimientos aprendidos en clase y los de fuera de la escuela?
Escuela: procesos de
reproducción
(relaciones sociales y de poder), de
resistencia
y lucha, e
apropiación
de la cultura.
Escuela como lugar donde se enseña, y se aprende?

Huellas invisibles (Jackson)

La definición escolar del aprendizaje.
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