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Jornada de intercambio de buenas prácticas y tendencias actuales en formación online_2012

Aspectos metodológicos, organización y recursos NGC
by

Cristina Villalonga

on 26 October 2012

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Transcript of Jornada de intercambio de buenas prácticas y tendencias actuales en formación online_2012

Aspectos Metodológicos
Organización
y Recursos
NGC JORNADA DE INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTICAS
Y TENDENCIAS ACTUALES EN FORMACIÓN ONLINE
2012 Aprender en la Sociedad del Conocimiento: la pedagogía educomunicadora
Organización de contenidos y recursos en entornos virtuales de aprendizaje
Iniciativas NGC
Puntos clave y debate Sumario Aprender en la Sociedad del Conocimiento:
la pedagogía educomunicadora Según el Informe Delors (1996): La Sociedad del Conocimiento se caracteriza por: Innovación tecnológica redes sabiduría digital TIC's globalización nexos interactividad interacción inteligencia colectiva contenido intercambio brecha medios comunicación mercados Requiere... abundancia informativa Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a ser "Incluye el conocimiento de los múltiples lenguajes y medios por los que se realiza la comunicación personal, grupal y social. Abarca también la formación del sentido crítico e inteligente frente a los procesos comunicativos y sus mensajes para descubrir los valores culturales propios y la verdad" (CENECA/ UNICEF/ UNESCO, 1992) En este contexto, la pedagogía educomunicadora : La necesidad de una educación
continua que permita formar
ciudadanos críticos Modelo de comunicación bidireccional
Horizontalidad
Participación
Colaboración
Diálogo
Debate
Flexibilidad
Creatividad Los entornos virtuales de aprendizaje disponen de herramientas ideales para poner en práctica: Competencia digital Habilidad de buscar, obtener, procesar información y su transformación en conocimiento
Autonomía, eficacia y responsabilidad en la selección y modificación de la información Nativos digitales + Inmigrantes digitales = Sabiduría digital Prensky,2001 No se trata únicamente de una cuestión tecnológica, es necesario repensar la dimensión metodológica, pedagógica e ideológica (Aparici, 2010) La escuela del futuro, Jean-Marc Cotê (1899) Con nuevas o viejas tecnologías es imprescindible preguntarse sobre nuevas formas de enseñar y aprender:

Cambios metodológicos
Búsqueda de nuevos modelos pedagógicos
Prácticas interactivas basadas en el diálogo Cambios en las concepciones: definición de procesos didácticos, modelo de comunicación y teoría de aprendizaje
Cambios en el rol del profesor y el rol del alumno
Cambios en los recursos básicos: contenido (materiales), infraestructura (acceso a redes)y uso abierto de recursos ¿Por dónde empezar? Organización de contenidos y recursos
en entornos virtuales de aprendizaje (Salinas, 2004) (ZEMOS98.org) "La educación puede suceder en cualquier momento y en cualquier lugar" Entornos virtuales de aprendizaje
Redes abiertas de conocimiento
Tecnología ubicua: evolución de los dispositivos móviles y las "apps educativas" Redes abiertas de aprendizaje: recursos educativos Software libre
Contenido abierto y "open teaching", aprendizaje informal (Wiley, 1998)
Blogs y Wikis
Licencias Creative Commons
Badges (acredicaticón)
MOOC-Massive Open Online Course: Coursera apps educativas Entornos ubicuos de aprendizaje Permanencia
Accesibilidad
Inmediatez
Interactividad
Adaptabilidad Ejemplo: Brain Pro - iPad Objeto de aprendizaje:
Entidad informativa digital construida para la generación de conocimiento, habilidades y actitudes que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que se corresponde con la realidad Organización de contenidos: campus virtual Guía docente: metodología
Guía tecnológica
Módulos de contenido
Unidades didácticas
Itinerario de aprendizaje
Evaluaciones
Herramientas de comunicación y colaboración Campus virtual Apoyo a las titulaciones en modalidad online y semipresencial de la Universidad Nebrija
Recursos Campus Virtual. Blackboard Learn
Biblioteca de recursos
Repositorio de contenidos y materiales
Espacio de encuentro de buenas prácticas para la educación en entornos virtuales
Talleres de formación Iniciativas NGC Puntos clave y debate ¿por dónde empezamos? Cambio de paradigma
Repensar el modelo educativo
Formación
Colaboración muchas gracias Cristina Villalonga Gómez
cvillalo@nebrija.es ¿propuestas?
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