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PRESENTACIÓN LENGUA CASTELLANA

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by

Adriana Bernal

on 9 March 2011

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Transcript of PRESENTACIÓN LENGUA CASTELLANA

AREA DE HUMANIDADES:
LENGUA CASTELLANA PLAN DE ESTUDIOS PRUEBAS SABER:
Analisis por componentes
y competencias. PLAN LECTO-ESCRITOR DESARROLLO PROGRAMA LETRAS RESULTADOS PRUEBAS SM PLAN DE MEJORAMIENTO RECURSOS Fundamentos Objetivo general Estrategias Logros Estructura OBJETO DE ESTUDIO OBJETIVO GENERAL 1.Plan de estudios.
2.Analisis pruebas saber.
3.Plan lecto-escritor.
4.Plan de mejoramiento.
5.Recursos. Objeto de estudio Objetivo general Competencias
ESTANDARES: MEN Factores NUCLEOS TEMATICOS CONTENIDOS Seguimiento Evaluacion Pruebas SM Carpetas SUBA BOCHICA TINTAL

TERCERO CUARTO BOCHICA

TINTAL
SUBA
SEXTO OCTAVO UNDÉCIMO DÉCIMO RAMAS DEL LENGUAJE: COMPONENTE LINGUISTICO-COMUNICATIVO Se organizan por: FACTORES DE ORGANIZACION Enriquecimiento de las seis dimensiones Programa letras Objetivos Garantizar el paso progresivo y significativo de las escrituras alfabéticas primeras a las escrituras alfabéticas plenamente legibles.

Dominar los rasgos caligráaficos y manejo espacial que le permita a cada estudiante, llegar a la produccióon de sus primeros apuntes.

Fortalecer el valor social y comunicativo del estudiante, atendiendo al contexto en el cual se desenvuelve. Niveles ELFO ALFA BETA GAMMA IMAGINA 1 IMAGINA 2 DELTA Fase del desarrollo escritural Aula Entrevistas HABITO LECTOR: Encargados todos los docentes (interdisciplinario).

PLAN LECTOR: Liderado por docentes de lenguaje ,con intervencióon de las demáas áareas y bibliotecarios.

PRODUCCIÒON TEXTUAL: A cargo de los estudiantes, donde se evidencia el proceso.

MEDIOS DE COMUNICACIOÒN Y OTROS SISTEMAS SIMBÒOLICOS: La comunidad educativa, facilita la publicacióon de los texto a través de los proyectos promovidos desde el áarea de lenguaje. Interna Externa Acompanamiento permanente.
Estrategias de aprendizaje significativo.
Docentes responsables Competencias lectoras Subir dos puntos en los resultados SABER 11 y lograr que en 5 añnos Suba y Bochica lleguen a nivel muy superior y Tintal a superior.
Aumentar en las próoximas pruebas SABER 5 y 9 en 2 % el nuúmero de estudiantes que logran desempeñnos avanzados en el area de lenguaje METAS Unificacióon y revisióon del plan de estudios de las Instituciones Compartir en el aárea de Lengua Castellana Capacitacion permanente a las maestras de primaria y Lengua Castellana sobre proceso de desarrollo de pensamiento, técnicas de lectura rapida, comprension y argumentacion de textos. Práactica y evaluacióon de nuevas estrategias en el aula de clase. Mantener el promedio y disminuir la desviacióon estáandar de los resultados en las pruebas SABER en los colegios Compartir ACCIONES Organizadores Graficos
Analisis textuales.
Ejercicios de comprension de lectura en los tres niveles.
Plan lecto escritor.
Proyectos del area.
Procesos escriturales. Caracterizacion ORDEN DEL DIA Teoricos Pedagogicos Didacticos Entramado conceptual CONSTRUCCION MUESTRA ESTRUCTURA Estandar
Subprocesos
Logros
Indicadores FRAGMENTADA (Para mejor visualizacion) GENERALES OTRAS OPTIMIZACION DE ESTRATEGIAS DE SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS : FORMALIDAD INVESTIGATIVA PROYECCION ¡GRACIAS!
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