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SDS- Busqueda autodirigida

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by

nathaly garcia garcia

on 2 September 2014

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Transcript of SDS- Busqueda autodirigida

SDS- Busqueda autodirigida
¿a que publico va dirigido la prueba sds?
Escuelas de educación media.
Escuela de educación media superior.
Universidades.
Centros para la mujer y oficinas de empleo para educación ocupacional.
Orientación vocacional.

Según holland…
2. Existen seis tipos de ambientes: realista, investigador, artístico, social, emprendedor y convencional.

3.Las personas buscan ambientes que les permitirán ejercer sus habilidades y capacidades, expresar sus actividades y valores, y asumir roles y problemas.

4.La conducta de una persona se determina por la interacción de su personalidad y características de ambiente.

5.El grado de congruencia (o concordancia) entre una persona y una ocupación (ambiente) puede estimarse por medio de un modelo hexagonal

¿Qué es el SDS?
La búsqueda auto dirigida (Self-Directed Search) es una herramienta de orientación ocupacional auto aplicable, auto calificable y auto interpretable. Se presta para la investigación de cuestiones educativa.

Fue desarrollada por: John L. Holland, Bárbara A. Fritzsche, Amy B. Powell

Integrantes:
Maria paula Andrade
Nathaly García
Camila Gomez
Ana Maria Santa
Electiva
Pruebas Psicologicas
Materiales y tiempo
-Su administración requiere de dos cuadernos:
cuadernillo de autoevaluación
Cuadernillo de clasificación ocupacionales.
Lápiz

-La mayoría de personas realizan la prueba en 30 o 45 minutos aproximadamente.
-Su aplicación puede ser individual o grupal


Historia
Primera SDS en la forma R fue publicada en 1971
1971 y 1975 se descubrieron errores y la dificultad de resolver calificaciones empatadas.
1977 se asemejaba a la de 1971, pero esta tenia una aplicación de 5 o 10 minutos menos.
1985 propusieron 4 sentidos:
a. incrementar la valides al reducir la superposición de reactivos entre escalas
b. revisaron el contenido y cambiaron 59 de 288 reactivos
c. revisaron las instrucciones del cuaderno para amenizar la auto comprensión y f f finalicen exitosa de la evaluación
d. Incrementar la confianza del examinado.
Actualmente
Diferentes formas de sds
Forma R: usada para estudiantes de educación medio o superior y adultos profesionales.
(incluye 1426 ocupaciones, divididas en tipos y subtipos).

Forma E: desarrollada para adultos y estudiantes de instrucción media superior, con educaciones y habilidades de lecturas limitadas.

Forma CP: Se diseño para profesionales y adultos en transición laboral o académica.

Forma J: Usada para estudiantes de educación media y primeros años de educación superior.
Se emplea un código Holland de dos letras a lo largo del folleto.
Cuenta con 444.

FORMA J
OBJETIVO: Indagar, junto con el alumno, la relación entre actividades, habilidades y ocupaciones que
podrían conducir a una certera elección de carrera

-Consta de una serie de afirmaciones las cuales deben responder si o no según sus gustos,
los cuales dan cuenta sobre los intereses, habilidades y elecciones de carrera u ocupación
para obtener un código hollad de dos letras.
. Los alumnos efectúan su investigación en cada una de las seis áreas de la teoría tipológica
de Holland (RIASEC):
- Realista- Investigador- Artístico- Emprendedor- Convencional

Pasos para la aplicación
Elementos principales
La tipología se basa en siete suposiciones. Estas se elaboran para crear un tipología de personas y ambientes e interacción:

1. La mayoría de las personas pueden cotegorizar en uno de los seis tipos de personalidad: realista, investigar, artistica, social, emprendedor y convencional.

6. El grado de consistencia dentro de una persona o de un ambiente también se define utilizando el modelo hexagonal.

7. El grado de diferenciación de una persona o de un ambiente modifica las predicciones que se hacen a partir del perfil SDS, de un código ocupacional o de la interacción entre ambos.

OBJETIVOS
Orientacion vocacional
Orientacion profesional
CALIFICACION Y ANALISIS
El SDS esta formulado para que el examinado lo califique por si mismo. El proceso de calificar su inventario, hace del examinado un participante activo mas que pasivo en el procedimiento de evaluación.
El SDS proporciona un código personal para cada una de las áreas RIASEC. Cada puntuación se obtiene de la suma de los reactivos refrenados a lo largo de cada sección, y de las dos autoevaluaciones para cada área.
El SDS puede supervisarse y revisarse, ya que los examinados pueden cometer errores en sus puntuaciones.
Para la calificación y análisis de la prueba se hace con ayuda de los dos cuadernillos “tu carrera y vocación” y “explorador de carreras y ocupaciones”
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