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DFH Machover

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by

Ariana Rangel

on 14 December 2013

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Transcript of DFH Machover

Dibujo de la Figura Humana
Karen Machover

Fundamentación Teórica
Hay dos vertientes principales de las que se alimentan estas técnicas:
Teoría del Esquema Corporal de Schilder
Teoría Psicodinámica

Teoria del Esquema Corporal:
Denominado por Schilder también como “Imagen Corporal” o“Modelo Postural del Cuerpo”, es la representación o imagen mental tridimensional que cada uno tiene de su cuerpo. Considero al Esquema Corporal como un concepto más dinámico que estático, ya que el individuo percibe la imagen de su cuerpo como una Gestalt que se encuentra en constante estado de transformación y reorganización, en el proceso de actuar y reaccionar en su medio ambiente. Se le denomina Esquema corporal por que a través de dicha imagen se miden todos los cambios subsiguientes en la parte externa (movimiento, vestimenta, accidentes, etc.) e interna (enfermedades,movimientos viscerales, tensión, etc.).

La Teoria del EC de Paúl Schilder ha sido objeto de numerosos estudios. En años recientes,Fisher y Cleveland (1999) demostraron empíricamente, a través de análisis de casos, la validez de cuatro postulados: 1) La Imagen Corporal ejerce influencia en la percepción del mundo. 2) Dicha percepción puede ser objetivamente evaluada. 3) La teoría psicoanalítica puede ayudar a entender dichas percepciones. 4) Las Técnicas proyectivas son herramientas valiosas por su habilidad para revelar la estructura de la personalidad a través de la Imagen Corporal.
Descripción
Ficha técnica:
Autor: Karen Machover.
Materiales: dos hoja de papel tamaño carta.
Se requiere: lápiz de grafito número 2 y goma de borrar.
Administración: Puede ser individual o colectiva. Cualquier edad, especialmente de la pubertad a la adolescencia.
Tiempo de ejecución: No hay límite.
Utilidad: Selección de personal y diagnóstico de variables psicológicas.

Este test le permite al evaluador contactar con la persona el concepto de “sí mismo” o autoconcepto. Cuál es su propia imagen y que elementos del inconsciente juegan un papel importante en la formación del concepto mencionado.
Aspectos que se exploran:
Caracterización de la figura (identificación con la figura dibujada)
Acción, movimiento
Simetría, Tamaño y colocación
Postura, Perspectivas
Tipo de línea
Indicadores de conflicto
Tratamiento diferencial de las figuras de hombre y mujer
Análisis fragmentado de las diferentes partes de la figura

Aplicación
Administración Individual
: se deberá anotar a parte los comentarios, las reacciones y la manera de procedes del sujeto, sin interferir en su tarea. En este caso es conveniente también administrar el cuestionario de forma verbal.
Instrucciones:
Deben ser lo menos concretas posibles. Se le instruye para que dibuje una figura humana completa o una persona.

Primer dibujo: se le da al sujeto el lápiz, la goma y una hoja de papel. Se le dice que dibuje “una persona”. Cuando se trata de niños es preferible decirles “dibuja a alguien”. Si son muy pequeños se le puede decir que dibujen a un niño o a una niña. El sujeto no debe saber al hacer el primer dibujo, que tiene que hacer un segundo.
Segundo dibujo: se le da al sujeto una segunda hoja de papel. Se le dice que dibuje otra figura del sexo contrario a la dibujada antes.
Se le hace un cuestionario, al terminar los dibujos, sobre la figura de su mismo sexo. Se le dice a la persona que tome la hoja que tiene la figura de su mismo sexo y le entrega la hoja del cuestionario. Se le dice: “Cuenta una historia sobre esta figura, como si se tratara del personaje de una novela o de una obra de teatro, respondiendo lo mejor que pueda a las preguntas acerca de él o ella”.Instrucciones especiales: si el sujeto alega no saber dibujar o que no tiene habilidad para ello, se le debe contestar que no importa, que trate de hacer su mejor esfuerzo.
Fundamentación Teórica
Teoria Psicoanalitica.
Los autores de las diversas técnicas del dibujo de la figura humana se han apoyado en los conceptos psicodinámicos a la hora de elaborar sus hipótesis interpretativas (Bell,1980; Siquier y García, 1974; Maloney y Glasser, 1982), entre los autores que emplearon con más frecuencia tenemos a:

* Freud, Sigmund: Se tomaron conceptos del modelo topográfico (inconsciente, preconsciente y consciente), el modelo dinámico (conflicto económico y mecanismos defensivos), el modelo genético (desarrollo psicosexual y fijaciones) y el modelo estructural (Yo, Superyo e Ello).

* Adler: Se emplearon los postulados de la teoría del Complejo de inferioridad y las compensaciones.

* Freud, Ana: Se emplearon las conceptualizaciones con respecto a los mecanismos defensivos.

Además de los tres autores arriba mencionados, se adoptaron conceptos de Melanie Klein, Pichot Riviere, Carl Jung, entre otros.
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