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Brainstorm présentation

No description
by

Alezard Anne-Claire

on 11 September 2013

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Transcript of Brainstorm présentation

Règles
3
types d'épreuves
À vous
de jouer !

Pays qui commencent par un B
...

Reptiles

...

À l'envers 1
À
l'envers
2

DÉFI 1 :
DEFI 2
Avantages
de cette version
Adaptation 1 :
Objectif pédagogique :
Vérifier des
connaissances
Adaptation 2 :
Pour un public HDAA
Adaptation 3 :
Pour une classe de francisation d'adultes
De Grandmont
Caillois
ESAR
Votre équipe doit être la première à atteindre l'arrivée ou gagner le plus de points.
2 équipes s'affrontent. À tour de rôle votre équipe a une minute pour dire toutes les réponses possibles en lien avec le thème donné,
Mais seules les 10 réponses inscrites sur la carte rapportent des points !
Trouvez les 10 réponses inscrites sur la carte !
On vous donne les réponses, à vous de trouver le thème !
Les 2 équipes parient sur le nombre de réponses qu'elles pensent pouvoir trouver. Celle qui fait l'annonce la plus élevée doit relever son défi ou donner les points à l'équipe adverse !
Brainstorm
À l'envers
Défi !
Comment
devenir
millionnaire
?

"bonjour"
à travers
le monde
...

But du jeu :
Fait jouer toute la classe : cohésion du groupe classe

Favorise la collaboration

Favorise l'estime de soi

Développe des stratégies d'association- mémoire sémantique
Public privilégié :
Les adolescents
=> 2ème cycle
du Secondaire
Faire des fiches sur les sujets vus en classe.

Exemples :
Les climats
Les fossiles
Le théâtre
etc.
Selon le type de handicap, adapter la fiche en fonction de l'objectif.

Exemples :
Pour un élève dysphasique :
Objectif : développer la stratégie d'association
Fiche : sur les thèmes qu'il maitrise (ses centres d'intérêts)
Exemple : Le football

Pour un élève autiste :
Objectif : développer ses habiletés sociales --> groupe de jeu intégré
Fiche : sur le domaine qu'il maitrise
Exemple : Georges Brassens
Utiliser le Brainstorm pour revenir sur le vocabulaire.
Se passer du plateau.

Objectif : développer leur autonomie

Fiches : sur leur vie quotidienne

Exemples :
Au supermarché
Chez le médecin, etc.
Adaptation 4 :
Déclencheur de leçon
Utiliser le Brainstorm en début de leçon

Partir des connaissances antérieures des élèves

Favoriser leur estime de soi

Entrer de manière ludique dans l'apprentissage
Jeu Pédagogique
Nécessite des connaissances
Vise l'acquisition des connaissances
Très structuré (règles)
Plaisir extrasèque : gagner grâce à son entrainement
Jeu Éducatif
Vise un apprentissage : la stratégie d'association
Objtectif non-connu de l'élève
Intervention de l'adulte
Structure
Utilisation d'un support
Plaisir extrasèque : gagner
Ludus > Païda
Présence de structures
Règles à suivre
Support
On peut dire tout ce qui nous passe par la tête (pas de limites, ni de mauvaises réponses)
Agôn
Jeu compétitif
Volonté de gagner
Procure du mérite
La réussite dépend de soi
Les 2 équipes ont leur chance
Pré-recquis :
Pour cette version initiale :
Une culture générale
Un vocabulaire étendu et précis
Une mémoire logique
Compétences :
Rapidité
Concentration
Stratégie d'association
A4 : Jeu de règles
A408: Jeu questionnaire
A410 : Jeu de langue
A407: Jeu de hasard
B5 :
Conduite opératoire formelle
B504 : raisonnement combinatoire
C4 :
Performance
C411 : Concentration
C408: Rapidité
C412: Mémoire logique
D3:
Activité compétitive
D302 : jeu compétitif et coopératif
E3 :
Habiletés langagières
E304 : Décodage des mots
F4:
Conduite affective
F401: Connaissance personelle
F402: Reconnaissance sociale
Pourquoi le
Brainstorm ?
Choisir un jeu sans lien avec l'éducation

Choisir un jeu que je connaissais et appréciais

Rechercher des adaptations
Caractéristiques
du Brainstorm
Jeu de langue
Lien avec ma pratique
(francisation)

Jeu de stratégie d'association
Développe la mémoire
logique et sémantique
Lien avec mon désir de
proposer des méthodes
d'apprentissage variées
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