Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Com aprenen els nostres estudiants. Obrir les institucions als espais informals d'aprenentatge

Formació de formadors Tecnocampus 2018. 5 de juliol de 2018, Tecnocampus, Mataró
by

Ismael Peña-López

on 2 July 2018

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Com aprenen els nostres estudiants. Obrir les institucions als espais informals d'aprenentatge

Com aprenen els nostres estudiants.
Obrir les institucions als espais informals d'aprenentatge
Ismael Peña-López
@ictlogist

Formació de formadors Tecnocampus 2018.
5 de juliol de 2018, Tecnocampus, Mataró
Aula
xMOOC
Twitter
Twitter
Llibre
de text
Actualització
Flipped classroom
OER (que no eren 'E')
Plutó i Caront; Simulació del Bosó de Higgs.
Font: Wikipedia
OER
Temari
Crowdsourcing
Temario!
Temario?
No-seqüencialitat
Biblioteca
Nous formats
Noves col·leccions
Noves
biblioteques
Calendari
Asincronia
Cocreació
Aquí i ara
Professor
Subversió
CoP / CoL
cMOOC
Xarxes reconfigurables
Nous actors
Exposició
Treball en obert
Avaluació
Avaluació
P2P
Avaluació oberta
Ecologia
de
tasques
Donar context

Identificar àgores

Facilitar interacció
Diagnosi

Objectius

Itinerari
d'aprenentatge
Obrir el temps
Obrir l'espai
Promoure la creació de comunitats
Facilitar la proactivitat
Deixar que entri la información de "fora"
Deixar que entrin els actors de "fora"
Difuminar les barreres amb l'aprenentatge
informal
Promoure l'actualizació
Fomentar la creació
Treball col·laboratiu
Treball en equip
Rol actiu en la gestió de
la informació
Proximitat
Inmediatesa
Movilitat
Capacitat de síntesi
Competència en debatre
Eines de "mercat"
Competències vs. contingut
Pont amb l'aprenentatge
informal
Estratègies de seguiment
de l'entorn
Aprenentatge crític
Ad hoc
Per agregació
Descentralitzada
Competències
ePortafoli
Certificació
Currículum
Campus Virtual / LMS
Entorn Personal d'Aprenentatge (PLE)
Connectivisme: definició
Per a citar aquesta obra:
Peña-López, Ismael (2018). Com aprenen els nostres estudiants.
Obrir les institucions als espais informals d'aprenentatge.
Formació de formadors Tecnocampus 2018, 5 de juliol de 2018. Mataró: Tecnocampus
<http://ictlogy.net/presentations/20180705_ismael_pena-lopez_-_com_aprenen_estudiants_obrir_espais_informals.zip>

Per a contactar amb l'autor: http://contacte.ictlogy.net


Tota la informació en aquest document es troba sota una
llicència Creative Commons:
Atribució – No Comercial
heutagogia
Xarxes
+PLE
La Zona de Desenvolupament Proper
i l'Entorn Personal d'Aprenentatge
Aproximació estàtica
La Zona de Desenvolupament Proper
i l'Entorn Personal d'Aprenentatge
Aproximació dinàmica
Siemens, G. (2006). Knowing Knowledge. [online]: Lulu.com
Connectivisme!?
Obrim l'aprenentatge?
Fem xarxes?
(amb l'ajuda de les TIC)
"Connectivisme és l'afirmació que l'aprenentatge és sobretot un procés de creació de xarxes"
Connectivisme: principis
Siemens, G. (2015). “Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age”. A International journal of instructional technology & distance learning, January 2005, 2 (1). [online]: ITDL
El coneixement resideix en moltes persones i recursos.
Aprendre és veure relacions, connectar-se a nodes especialitzats i mantenir les connexions
Aprendre és aprendre a aprendre.
El coneixement és una divisa.
Prendre decisions d'aprenentatge és aprendre.
Connectivisme: implicacions
Gestió i lideratge del propi aprenentatge.
Nova relació amb els mitjans, les notícies i la informació.
Gestió personal del coneixement en relació a la gestió corporativa del coneixement.
Disseny d'entorns d'aprenentatge.
Siemens, G. (2015). “Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age”. A International journal of instructional technology & distance learning, January 2005, 2 (1). [online]: ITDL
Ho plantegem al revés?
Si tot canvia molt ràpid...
Si hem d'aprendre aquí i ara...
Si necessitem aprendre ara i sempre...

Què passarà quan jo (educador, centre) "no hi sigui"?
Tenim altres "connexions" per seguir aprenent, aquí, ara i sempre?
Siemens, G. (2015). “Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age”. A International journal of instructional technology & distance learning, January 2005, 2 (1). [online]: ITDL
Centre
Primària
Formació reglada
Formación al llarg de la vida
Secundària
Desplegar las piezas del sistema educativo
per
obrir
el aprendizaje
per entrar
per sortir
https://www.flickr.com/photos/jimmydspics/5013066767/in/photostream/
https://www.flickr.com/photos/timtom/3540005538
https://www.flickr.com/photos/lolita8fotos/832450880
https://www.flickr.com/photos/hansol/236495523
https://www.flickr.com/photos/808armada/5694942227
qui
on
quan
què
com
adquirir + coneixements
transmetre + coneixements
Aprendre
Ensenyar
Eina eficaç i eficient per:
transmetre coneixements
que són escassos (o difícil accés)
i estan dispersos
a múltiples destinataris
Sistema educatiu
Full transcript