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Inovação Pedagógica - Palestra URI

Evento no dia 14 de agosto de 2013
by

Leticia Lopes Leite

on 31 July 2014

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Transcript of Inovação Pedagógica - Palestra URI

Até um ano
Ambientes colaborativos
Aprendizagem baseada em jogos
Celulares
Tablets
URI - Campus de Frederico Westphalen
Cultura digital e novas interfaces
entre informática e educação
Novas interfaces hoje
Ambientes dinâmicos de aula

Modelos educacionais diversificados
Backward Design: Grant Wiggins - resultado da aprendizagem
Harvard: currículos relevantes - Culinária e Ciência
Peer instruction: interação
Flipped classroom: inversão do processo tradicional
Problem Based Learning (PBL): desafios

Práticas pedagógicas apoiadas pelo uso de TICs

Assimilação e transferência de conhecimento (piloto de avião)

Compartilhamento (abertura) dos materiais produzidos
Direitos autorais
Inovação na Prática Pedagógica
Dimensão individual
+
Dimensão Institucional
REFERÊNCIAS
Pesquisa sobre o uso de TICs nas escolas brasileiras - edição 2011
http://www.cetic.br/educacao/2012/analises.htm
Horizon Project - relatório Brasil
http://conecta2012.firjan.org.br/images/conteudo/conteudo-flipbook.pdf
Horizon Project - Mundo
http://www.nmc.org/pdf/2012-horizon-HE-preview.pdf
Leticia Lopes Leite - leticia.leite@pucrs.br
Crenças
Atitudes
Conhecimento
Capacitação
Planejamento
Avaliação
Condições

Do Ambiente Escolar ao Espaço de Trabalho
Lúdico
,

colorido

e

criativo
Cinza, quadro negro e tradicional

A inteligência depende de 80 a 85% da genética.

A criatividade depende da genética em apenas 30%.

Podemos desenvolver o potencial criativo. (Machado, 2013)
Perguntar
Observar
Conectar
Experimentar
Envolvidos
Gestores
Professores
Alunos
Inovação na Prática Pedagógica
Inovação na Prática Pedagógica
Identificar possibilidades internas:
- Viabilizar o relato de boas práticas.
- Intensificar o processo de capacitação docente.
- Construir a partir dos resultados da avaliação docente e discente.
Identificar possibilidades externas.

Pesquisa TIC Educação 2012 - CGI.BR
Destaques
Incorporação de TICs no ensino é um desafio no País.
Iniciativa do professor é fundamental para a integração das TICs.
Infraestrutura é uma limitação para a integração.
Visão geral
86% das escolas têm laboratórios de informática
Velocidade da internet
Reduzido número de equipamentos
Entendimento da importância das TICs
Políticas governamentais
Aumento do número de computadores portáteis
Projeto Horizon - 2012-2017
Até um ano
Computação em nuvem
Ambientes colaborativos
Computação móvel
Redes sociais
Dois a três anos
Realidade aumentada
Análise da aprendizagem
MOOCs
Ambientes pessoais de aprendizagem
Quatro a cinco anos
Inteligência coletiva
Internet das coisas
Interfaces naturais
Tecnologia para vestir
Compartilhamento de
materiais
Objetos de aprendizagem
Merlot (www.merlot.org)
BIOE (http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/)

Cursos abertos e massivos
EDX (http://www.edx.org/)
Coursera (http://www.coursera.org/)
Veduca (http://www.veduca.com.br)

Repositórios de materiais diversos
Universia (http://www.universia.com)
Khan Academy (http://www.khanacademy.org/)
Fundação Lemman (http://www.fundacaolemann.org.br/khanportugues)

Projeto Horizon/ Brasil
Dois a três anos
Redes
Geolocalização
Aplicativos móveis
Conteúdo aberto
Quatro a cinco anos
Inteligência coletiva
Laboratórios móveis
Ambiente pessoal de aprendizagem
Aplicações semânticas

URI - Campus de Frederico Westphalen
Cultura digital e novas interfaces
entre informática e educação

Leticia Lopes Leite - leticia.leite@pucrs.br
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Ambiente de trabalho
Exercício e prática e aula expositiva.
Inovação Pedagógica
Tecnologia
Objetos de Aprendizagem
https://webapp6.pucrs.br/lapren/servlet/br.pucrs.lapren.controller.ObjetoAprendizagemAtividadeDinamicoControl?idObjetoAtividade_html=230
Cursos abertos e massivos
http://www.veduca.com.br/play/182/biologia-introducao-a-biologia-aplicada-biologia-molecular-ii-processo-da-ciencia
Repositórios de
materiais diversos

http://www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/
"Insanidade é fazer a mesma coisa e esperar um resultado diferente." Albert Einstein
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