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Les #défitwictées
Un dispositif d'apprentissage collaboratif en ligne en orthographe (CM2)
by
TweetFabien Hobart
on 21 October 2014Transcript of Les #défitwictées
Pistes didactiques
Différencier connaissances et mise en oeuvre
Distinguer orthographe lexicale et orthographe grammaticale
Établir une progression qui tient compte de l'élève et des notions à acquérir
Pratiquer une évaluation positive
Cinq principes pour enseigner l'orthographe
Réseau social et microblogging
Envoi gratuit de messages courts : 140 caractères
Partager des informations avec des "followers" ou "abonnés"
Twitter c'est quoi ?
Un double mouvement d'extériorisation / intériorisation des connaissances
Effet d'entraînement suscité par des contributions individuelles pour une production commune
Réutilisation des contribution dans et hors du projet
Dispersion géographique = dimension universelle des savoirs et savoir-faire
Formulation textuelle plus exigeante
Permanence des contributions publiées qui dépassent le cadre de la classe, de l'école ...
Effet d'émulation du défi et de l'entraide
Supervision du travail par l'enseignant qui pilote le dispositif
Un dispositif d'apprentissage collaboratif en ligne
Bulletin d'étude et de synthèse de l'Observatoire de la jeunesse n°18 Février 2014
Expériences de #twittclasses depuis 2009
Des #twittclasses dans tous les niveaux
Des apprentissages visés dans tous les domaines disciplinaires
Des projets innovants et créatifs
Une évolution dans le rapport à l'écrit, à la communication écrite
Une "caution institutionnelle"
Twitter c'est la classe !
Les #twictées
Un dispositif d'apprentissage collaboratif en ligne pour développer les compétences orthographiques
Écriture d'une charte d'utilisation de Twitter en classe
Se familiariser avec l'utilisation, le paramétrage
"
L'outil devient pédagogique si on lui en donne la fonction
" Laurence JUIN
Information : IEN, conseiller TICE, famille
Séances préalables autour des capacités du socle (Compétence 4) : identité numérique, utilisation éclairée des réseaux sociaux, protocole de publication
Des précautions, quelques préalables
Un challenge orthographique
Les #twoutils sont la clé de voûte du dispositif
Évolution des pourcentages de réussite autour des phénomènes orthographiques visés
Une évaluation quantitative des performances
Une évaluation qualitative des capacités
L'évolution dans la posture d'apprenant et "le rapport au savoir"
Évaluation
Inspiré des dictées négociées
Produire des justifications écrites :
les #twoutils
Les #défitwictées :
"une relecture du conflit socio-cognitif"
Proposer une activité qui engage intellectuellement l'élève
Un changement de paradigme
Pour l'élève
Pour les enseignants
Full transcriptDifférencier connaissances et mise en oeuvre
Distinguer orthographe lexicale et orthographe grammaticale
Établir une progression qui tient compte de l'élève et des notions à acquérir
Pratiquer une évaluation positive
Cinq principes pour enseigner l'orthographe
Réseau social et microblogging
Envoi gratuit de messages courts : 140 caractères
Partager des informations avec des "followers" ou "abonnés"
Twitter c'est quoi ?
Un double mouvement d'extériorisation / intériorisation des connaissances
Effet d'entraînement suscité par des contributions individuelles pour une production commune
Réutilisation des contribution dans et hors du projet
Dispersion géographique = dimension universelle des savoirs et savoir-faire
Formulation textuelle plus exigeante
Permanence des contributions publiées qui dépassent le cadre de la classe, de l'école ...
Effet d'émulation du défi et de l'entraide
Supervision du travail par l'enseignant qui pilote le dispositif
Un dispositif d'apprentissage collaboratif en ligne
Bulletin d'étude et de synthèse de l'Observatoire de la jeunesse n°18 Février 2014
Expériences de #twittclasses depuis 2009
Des #twittclasses dans tous les niveaux
Des apprentissages visés dans tous les domaines disciplinaires
Des projets innovants et créatifs
Une évolution dans le rapport à l'écrit, à la communication écrite
Une "caution institutionnelle"
Twitter c'est la classe !
Les #twictées
Un dispositif d'apprentissage collaboratif en ligne pour développer les compétences orthographiques
Écriture d'une charte d'utilisation de Twitter en classe
Se familiariser avec l'utilisation, le paramétrage
"
L'outil devient pédagogique si on lui en donne la fonction
" Laurence JUIN
Information : IEN, conseiller TICE, famille
Séances préalables autour des capacités du socle (Compétence 4) : identité numérique, utilisation éclairée des réseaux sociaux, protocole de publication
Des précautions, quelques préalables
Un challenge orthographique
Les #twoutils sont la clé de voûte du dispositif
Évolution des pourcentages de réussite autour des phénomènes orthographiques visés
Une évaluation quantitative des performances
Une évaluation qualitative des capacités
L'évolution dans la posture d'apprenant et "le rapport au savoir"
Évaluation
Inspiré des dictées négociées
Produire des justifications écrites :
les #twoutils
Les #défitwictées :
"une relecture du conflit socio-cognitif"
Proposer une activité qui engage intellectuellement l'élève
Un changement de paradigme
Pour l'élève
Pour les enseignants