Les #défitwictées

Pistes didactiques
Différencier connaissances et mise en oeuvre

Distinguer orthographe lexicale et orthographe grammaticale

Établir une progression qui tient compte de l'élève et des notions à acquérir

Pratiquer une évaluation positive
Cinq principes pour enseigner l'orthographe
Réseau social et microblogging

Envoi gratuit de messages courts : 140 caractères

Partager des informations avec des "followers" ou "abonnés"
Twitter c'est quoi ?
Un double mouvement d'extériorisation / intériorisation des connaissances
Effet d'entraînement suscité par des contributions individuelles pour une production commune

Réutilisation des contribution dans et hors du projet

Dispersion géographique = dimension universelle des savoirs et savoir-faire

Formulation textuelle plus exigeante

Permanence des contributions publiées qui dépassent le cadre de la classe, de l'école ...

Effet d'émulation du défi et de l'entraide

Supervision du travail par l'enseignant qui pilote le dispositif
Un dispositif d'apprentissage collaboratif en ligne
Bulletin d'étude et de synthèse de l'Observatoire de la jeunesse n°18 Février 2014
Expériences de #twittclasses depuis 2009

Des #twittclasses dans tous les niveaux

Des apprentissages visés dans tous les domaines disciplinaires

Des projets innovants et créatifs

Une évolution dans le rapport à l'écrit, à la communication écrite

Une "caution institutionnelle"

Twitter c'est la classe !
Les #twictées
Un dispositif d'apprentissage collaboratif en ligne pour développer les compétences orthographiques
Écriture d'une charte d'utilisation de Twitter en classe
Se familiariser avec l'utilisation, le paramétrage

"
L'outil devient pédagogique si on lui en donne la fonction
" Laurence JUIN

Information : IEN, conseiller TICE, famille

Séances préalables autour des capacités du socle (Compétence 4) : identité numérique, utilisation éclairée des réseaux sociaux, protocole de publication
Des précautions, quelques préalables
Un challenge orthographique
Les #twoutils sont la clé de voûte du dispositif
Évolution des pourcentages de réussite autour des phénomènes orthographiques visés
Une évaluation quantitative des performances

Une évaluation qualitative des capacités

L'évolution dans la posture d'apprenant et "le rapport au savoir"
Évaluation
Inspiré des dictées négociées

Produire des justifications écrites :

les #twoutils

Les #défitwictées :
"une relecture du conflit socio-cognitif"
Proposer une activité qui engage intellectuellement l'élève
Un changement de paradigme
Pour l'élève
Pour les enseignants