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T5_N_DH

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Ana León-Mejía

on 2 April 2018

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Desarrollo Humano en el Ciclo Vital y Medio Social
Desarrollo Humano en el Ciclo Vital y Medio Social

Ana León
Tema 5
¿Mito o realidad?
Adolescente
Rápida Madurez Física
Cambios Hormonales y Corporales
Factores Alimenticios, Salud, Masa Corporal y Predisposición Genética
Cambios Hormonales
Hipotálamo

Glándula Pituitaria
Gonadotropinas
Gónadas (testículos y ovarios)

Chicas:
Aumento Estradiol (y bajos niveles de testosterona), Crecimiento de los Senos, Desarrollo del Útero, y Sistema Óseo

Chicos:
Aumento Testosterona (y bajos niveles de estradiol), Desarrollo Genitales, Vello, Altura, Voz

Desarrollo Cognitivo
El cerebro adolescente
Al leer una emoción los adolescentes (Izq.) utilizan la Amígdala y los adultos (drcha.) el Cortex Prefrontal. Por eso los adolescente tienen problemas a la hora de modular sus emociones

Mejora en la Organización Cerebral
Poda: se eliminan conexiones innecesarias y aumenta la mielinización y transmisión neuronal

Mejora de las Capacidades Cognitivas

Egocentrismo (David Elkind)
Audiencia Imaginada:
creer que los demás dan la misma importancia que los adolescentes a sus características físicas y psicológicas

Fábula Personal:
sentimiento de ser único, incomprendido, e inmune (nada puede sucederle)

Relaciones con el Grupo de Iguales
De no ser cubiertas se pueden producir alteraciones emocionales 

Necesidad de
Aceptación
por el
grupo de iguales
, el adolescente puede sentirse presionado

- Pandillas, Bandas
- Grupos sociales extensos
- Redes Sociales

5.2. Desarrollo físico y cognitivo en la adolescencia
5.2.1. Pubertad y adolescencia
La pubertad es el comienzo de la adolescencia: rápido incremento de la madurez física, a través de cambios hormonales y corporales producidos por el eje hipotálamo-hipofisario-gonadal (ovárico y testicular).
Periodo
biopsicosocial
entre los 10 y 20 años, en el que tienen lugar importantes modificaciones corporales, así como de adaptación a nuevas estructuras psicológicas y ambientales que conducen de la infancia a la adultez
Etapa de transición
Cambios físicos dimórficos:
diferentes para ambos sexos
Adolescencia:
etapa de transición entre la infancia y la adolescencia que comprende cambios no solamente físicos, sino también sociales y psicológicos.
Adolescencia temprana
(de los 10 a los 13 años)
Adolescencia media
(de los 14 a 16)
Adolescencia tardía
(de los 17 a 19 años)
Periodo vital y social de
despertar sexual
, en el que se pasa de un cuerpo de niña/o a un cuerpo de mujer/varón y se transforma una identidad infantil en adolescente
Cambios en el proceso de toma de decisiones y el pensamiento crítico
Forman sus propias opiniones.
Analizan las situaciones desde diferentes puntos de vista.
Anticipan las consecuencias de la elección.
Tienen en cuenta cuál o quién es la fuente de información.
Mayor velocidad, automatización y capacidad de procesamiento de la información.
Se tienen más conocimientos en diferentes áreas.
Mayor capacidad para combinar información.
Adquisición de estrategias que le permiten aplicar y aprender conocimientos, como la planificación, análisis de distintas alternativas y control cognitivo.
El proceso de maduración neuronal aun no se ha completado.
Tienden a usar la parte límbica o emocional a la hora de procesar estímulos externos y de carácter social.

El área prefrontal encargada de la toma de decisiones aun no ha madurado completamente: irascibilidad, impulsividad, etc.
Desequilibrio entre el circuito prefrontal y el circuito motivacional mesolímbico, muy sensible a las influencias de las hormonas sexuales. La maduración del circuito prefrontal es más lenta, no se ve acelerada por los cambios hormonales de la pubertad y depende de la edad y del aprendizaje, no alcanzando su madurez hasta la tercera década de vida
Los adolescentes mayores toman mejores decisiones que los adolescentes más jóvenes, y éstos últimos toman mejores decisiones que los niños.
5.3. Desarrollo psicosocial en la adolescencia
Viven en una “
montaña rusa emocional
”, y pueden sobre-reaccionar emocionalmente ante un evento (cerebro inmaduro y sometido a reajustes).
Estos cambios en el estado de ánimo también pueden deberse a las variaciones hormonales que se irán equilibrando conforme se van haciendo mayores
Esfuerzos para comprenderse a uno mismo y las variaciones emocionales que se experimentan
Ignorancia plural:
cómo las personas en contextos sociales podemos albergar creencias falsas sobre lo que piensan o quieren los demás, de modo, que a veces nos intentamos amoldar a cosas que atribuimos a los demás y que son falsas (por ejemplo, “Todos creen que los demás creen que beber es guay pero nadie lo cree de verdad”)
5.3.1. Relaciones familiares en la adolescencia
La meta de los adolescentes es ser
independientes
, chocando con el proteccionismo parental.

Desean
alejarse y marcar distancias de las figuras paternas
, lo cual les lleva a discrepar, discutir, pasar menos tiempo libre con ellos, etc.
Los padres deben conceder el control en ciertas áreas y tener en cuenta que la adolescencia es un proceso y no un cambio repentino
Los adolescentes comparan a sus padres con sus nuevos ideales y sus ídolos, por tanto las expectativas a veces son demasiado altas. Los padres pueden pretender que los hijos acaten las normas de la vida adulta de la noche a la mañana, sin tener en cuenta que la adolescencia es un proceso y no un cambio repentino.
La popularidad no lo es todo, y que si un adolescente se siente bien consigo mismo y tiene un núcleo de amigos, la falta de popularidad social en otros ámbitos como el colegio o instituto no tiene efectos tan demoledores
5.3.3. Problemas psicosociales
Delincuencia juvenil:
de actos vandálicos menores se llega a conductas disruptivas o antisociales graves y penadas por ley

Enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados:
la maduración es sexual pero no psicológica

Acoso y ciberacoso:
se incrementa el uso del teléfono móvil e Internet, aumentando las posibilidades de sufrir ciberacoso y otras ciberpatologías

Depresión y suicidio:
más frecuente en chicas que en chicos. Se debe a factores genéticos y ambientales (conflicto entre los padres, dificultades económicas familiares, problemas en las relaciones con los iguales, insatisfacción con la imagen corporal, etc). El suicidio es la tercera causa de muerte entre los 15 a los 29 años, superado sólo por las causas externas de mortalidad y los tumores
5.4. Atracción, sexualidad y relaciones interpersonales en la adolescencia
Identidad sexual:
masculino (hombre) o femenino (mujer).

Orientación sexual:
atracción sexual que puede ser hacia personas del sexo opuesto (heterosexualidad), del mismo sexo (homosexualidad), hacia ambos sexos (bisexualidad) o hacia ninguno (asexualidad).

La identidad de género
puede o no coincidir con la sexualidad cromosómica o genital, ya que los procesos de aromatización que suceden en la fase fetal, y que intervienen en la diferenciación sexual, son muy sensibles y pueden dar lugar alteraciones neuronales y cromosómicas que explican esta diversidad sexual. La expresión de género alude a cómo expresamos y comunicamos nuestra identidad sexual.
1/4
adolescentes padecerá una
enfermedad de transmisión sexual
antes de terminar el Bachillerato y el
25% porta el virus del papiloma humano
debido a conductas de riesgo y a factores relacionados con el sistema inmune (falta de madurez del cuello del útero)
Principios educación sexual, recomendaciones y pautas de intervención
Incentivar la toma de decisiones responsable sin juicios morales.
Desarrollar el autocontrol emocional.
Mejorar el autoconcepto y la autoestima.
Formar en materia de enfermedades sexuales y prevención de embarazo no deseado.
Informar sobre abuso y violencia sexual
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