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UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

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by

lisdanys colmenarez

on 15 October 2013

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Transcript of UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

Universidad Arturo Michelena
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Escuela de Psicología
Asignatura: Técnicas Psicométricas I


Normas de Psicometría

Integrantes:
Colmenarez Lisdanys
Romero Isamar
Sección: 3T
Las normas son aquellas que se establecen empíricamente al determinar lo que hacen en la prueba los miembros de un grupo representativo
.

NORMAS PSICOMETRICAS:

Las puntuaciones de las pruebas adquieren significado si indican que tanto ha progresado el individuo en el patrón de desarrollo normal
.

Normas de Desarrollo
Ejemplo:
Un chico de cuarto grado ha alcanzado la norma de sexto en una prueba de lectura y la de tercero en una prueba psicométrica.
Críticas:
Limitaciones de un test psicométrico

1) Una prueba o test debe emplearse solamente para apreciar los aspectos para las cuales se ha elaborado.
2) Las normas (baremo) de una prueba no tienen validez universal. Sólo son válidas si los individuos que toman el test poseen características similares a las de los sujetos que formaron la muestra que sirvió para obtener dichas normas.
3) Los resultados de un test no deben emplearse para diagnosticar estados patológicos.
4) Deben considerarse como elementos de información que juiciosamente analizados e integrados con otros elementos de información ayudarán al diagnóstico.
Énfasis en la cuantificación de los atributos, objetos y/o eventos en psicología.
Deshumanización de las características y/o comportamientos de la persona.
Responsabilidad social, legal y jurídica en los juicios y/o resultados que ofrecen las pruebas psicométricas.
Aislar fenómenos complejos en unidades de comportamiento que por sí mismos, no ofrecen comprensión de la variable de estudio.

Opinión Personal:
San Diego, 15 de octubre de 2.013

Normas Intragrupo
Estás tienen un significado cuantitativo uniforme y definido y pueden emplearse adecuadamente en casi todos los análisis estadísticos.
Ejemplo:

Bibliografía:
Brown, G. F. (1980). Principios de la medición en psicología y educación. México: El Manual Moderno.
Anastasia y Urbina S. Tests Psicológicos, Edit. Pretince Hall, México 1998.
Para evaluar o diseñar un test psicométrico es necesario principalmente, tener en cuenta que se desea evaluar, los parámetros que se deben seguir y conocer sus limitaciones, tratar de mejorarlas y así reducir el número de críticas.
Sucede cuando se compara la calificación cruda en un niño con otros de la misma edad o del mismo grado escolar.
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