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Como dar un examen

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Hiromy Becerra Tejada

on 19 September 2012

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Transcript of Como dar un examen

Como dar un buen examen Antes del examen -Tener claro el programa
-Hacer una ficha de cada texto
-Leer antes
-Hacer una primera lectura
-Resaltar
-Marcar palabras clave
-Hacer un resumen
-Tomar apuntes en clase
-Comparar el libro leido
-Preguntar las dudas
-Sintetizar el resumen en un cuadro
-Repasar Pasos ineludibles de un buen estudio Quedarse despierto la noche anterior Una mala idea RECOMENDACIONES:
Preguntar al profesor que tipo de examen sera.
Conocer al profesor para saber que suele preguntar. Y darle mucha importancia a los repasos en clase pre-examen La pregunta del millon:
¿Que va a preguntar? Consultar exámenes anteriores
Crear preguntas Convertir al azar en un metodo:
Técnicas para identificar posibles preguntas de exámenes Transcribir las palabras clave, fichas temáticas.
Escribir fichas con interrogantes, fichas interrogativas.
Cruce de fichas al azar, dos fichas tematicas y una interrogativa
Formulación de la pregunta, nos obligara a pensar.
Respuesta a la pregunta
Cruce de respuestas PROCEDIMIENTO PARA CREAR PREGUNTAS: Durante el examen La capacidad de síntesis Criterios generales a tener en cuenta para cualquier tipo de examen El sentido común y la logica La claridad La buena presentación Escrito, oral Modalidades de evaluación Examen escrito comprensivo EL EXAMEN ESCRITO: Características Examen escrito memorístico Examen verdadero-falso Algunos casos de exámenes escritos: verdadero-falso, múltiple opción, a libro abierto Cuidado con los Adverbios de frecuencia: nunca, siempre, normalmente, alguna vez Examen múltiple opción Importante el descarte Examen a libro abierto Se trata de un examen mas complejo Examen escrito típico: preguntas a desarrollar Antes de comenzar a responder Leída general
Palabras clave conceptuales
Palabras clave operativas
Preguntar todas las dudas
Repartir el tiempo Tenemos que estar completamente seguros de haber entendido las preguntas antes de responder Una cuestión estratégica: comprender las consignas Saber el contenido de un examen no es suficiente si no se comprende la operación que la pregunta exige. Las consignas de examen más utilizadas Las acciones mas sencillas Identificar, reconocer, enumerar y distinguir Grado de abstracción de estas operaciones es bajo No es conveniente poner los ejemplos que dio el profesor ( o los que figuran en el libro). Si ponemos nuestros propios ejemplos estaremos demostrando que hemos comprendido el tema Ejemplificar DEFINIR: se nos pide un concepto

La definición de equivalencia: CARACTERIZAR O DESCRIBIR
La definición funcional: NARRAR
Definir (y caracterizar o describir). Narrar DEFINIR : "QUE"
Explicar EXPLICAR : "PORQUE" COMPARAR: establecer las semejanzas y diferencias entre dos o más elementos. Comparar y diferenciar DIFERENCIAR: remarcar aquellos elementos que sean distintos Alto nivel de abstracción: Lo que se pide es que se hable en forma crítica Argumentar (fundamentar, justificar) EL objetivo del metodo es que el alumno tenga la certeza de que ha tomado en cuenta cada detalle del enunciado de la pregunta por eso se divide en tres partes El método Black-Red-Green BLACK : "Que hay que hacer" RED: "De que hay que hablar" GREEN: "Que priorizar" Hay que distribuir el tiempo:

A mayor complejidad mas tiempo
Cuando mas tengamos en claro el tema de la pregunta menor tiempo le dedicaremos
Como redactar las respuestas Tener en claro el verbo que la pregunta pide
Darle una estructura a la respuesta
No ser redundantes
Dejar en claro "quien habla"
Modalidad de enunciación asertiva
Usar el léxico adecuado: a la teoría, al mundo académico
No escribir para rellenar
Evitar respuestas demasiado largas o demasiado cortas
Prolijidad
Estilo
Revisar todo antes de entregar, buscar errores de contenido, de ortografía y gramatica
Tips para la redacción de las respuestas Adoptar una actitud positiva El examen oral CONSEJOS: Pedir al profesor que reformule la pregunta
Organizar en partes las preguntas amplias
En las preguntas cortas, ir al punto sin rodeos
Utilizar sinonimos
No usar muletillas
Hablar pausado Organizar mapas conceptuales, nos permite armar una "foto" de la estructura.

Podemos practicar oralmente la elaboración de las oraciones con nuestros propios conectores ANTES DEL ORAL DESPUES DEL EXAMEN Errores conceptuales
Errores de estrategia
Errores de escritura Errores en los exámenes
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