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유아의 창의성

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by

KIM mikyung

on 26 November 2012

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Transcript of 유아의 창의성

3. 유아의 창의성 증진 방법 2/27 2. 유아의 창의적인 특징 1. 유아의 창의성 개념 목차 유아가 자신에 대한 독특함을 느끼게 하여 스스로 생각해낸 의견이나 만든 작품이 얼마나 소중한 것인가를 깨닫게 해야 한다.
이때 결과물보다는 만들어가는 과정이 중요하므로 어떤 방법으로 만들었는지에 대해 충분히 이야기를 나누면서 칭찬과 격려로 유아의 자신감을 복 돋아 주어야 한다. 유아의 창의성을 길러주기 위해서는? 3/27 창의성 독창적인 통찰과 사고의 과정을 거쳐서 기존의 것과 다른 아이디어를 생각해내는 능력 및 태도 → 특정한 사람에게만 있는 것이 아니라 모든 사람이 가지고 있는 일반적인 특성이다. 1. 유아의 창의성 개념 2. 창의적인 유아의 특징 ⑥ 자신만의 놀이규칙이 있다. ⑤ 다양한 방식으로 표현한다. ④ ‘ 유 ’에서 ‘ 유 ’를 창조한다. ③ 도전적인 성향이 있다. ② 자유로운 생각을 한다. 4/27 ① 호기심이 많다. ▶ 주변의 환경에 민감한 관심을 보이고 이를
통해 새로움 탐색하기 민감성 5/27 1) 구성 요소별 증진방법 ① 3.유아의 창의성 증진 방법 <민감성을 길러주는 활동>

● 분명한 사실이나 현상에서 문제 찾아보기
● 주변의 변화 파악하기
● 주변에서 일반적이고 평범하지 않은 것 찾아보기
● 애매한 상황 속에 숨어있는 사실이나 사물 찾아보기
● 이상하고 어색한 것을 친밀한 것으로 생각하기
● 친밀한 것을 낯선 것으로 생각하기 6/27 1) 구성 요소별 증진방법 ① 3.유아의 창의성 증진 방법 유창성 ▶ 특정한 문제 상황에서 가능한 많은 양의
아이디어 산출하기 7/27 1) 구성 요소별 증진방법 ② 3.유아의 창의성 증진 방법 <유창성을 길러주는 활동>

● 특정한 사물과 관련된 것을 다양하게 떠올리기

● 어떤 대상에 대한 관점을 의도적으로 바꾸어서 생각하기

● 어떤 대상이나 현상들로부터 가능한 많은 것 연상하기

● 특정한 문제상황에서 가능한 많은 해결방법 제시하기 8/27 1) 구성 요소별 증진방법 ② 3.유아의 창의성 증진 방법 융통성 ▶ 고정적인 사고방식이나 관점 자체를 변환
시켜 다양한 해결책 찾기 9/27 1) 구성 요소별 증진방법 ③ 3.유아의 창의성 증진 방법 <융통성을 길러주는 활동>

● 사물이나 현상을 속성별로 분류하여 생각하기
● 서로 관계가 없는 듯한 사물이나 현상 간의 관련성 찾기
● 어떤 대상에 대해 관점을 변화시켜 생각하기
● 특정한 것을 생각하면서 다른 것 생각하기
● 결과로부터 거꾸로 생각하기
● 발상 자체를 전환하여 생각하기
● 기존의 것과는 다른 수단으로 표현하기
● 문제상황을 해결할 방법 생각하기 10/27 1) 구성 요소별 증진방법 ③ 3.유아의 창의성 증진 방법 독창성 ▶ 기존의 것에서 탈피하여 참신하고 독특한
아이디어 산출하기 11/27 1) 구성 요소별 증진방법 ④ 3.유아의 창의성 증진 방법 <독창성을 길러주는 활동>

● 이름 또는 제목을 새롭게 붙여보기
● 새로운 모양 디자인하기
● 기존과는 다른 방법으로 표현하기
● 다른 사람과 다른 생각하기
● 기존의 생각을 새로운 상황에 적용하여 생각하기
● 기존의 생각이나 사물의 가치를 정할 때
나만의 규칙으로 생각하기 12/27 1) 구성 요소별 증진방법 ④ 3.유아의 창의성 증진 방법 ▶ 다듬어지지 않은 기존의 아이디어를 보다
치밀한 것으로 발전시키기 13/27 1) 구성 요소별 증진방법 ⑤ 3.유아의 창의성 증진 방법 정교성 <정교성을 길러주는 활동>

● 주변의 사물을 분류하고 결합하기

● 짧은 시간 안에 떠오른 거친 생각 구체화하기

● 생각이나 아이디어의 형성과정 표현하기

● 아이디어의 실제적 가치를 고려해 현실화시키기 14/27 1) 구성 요소별 증진방법 ⑤ 3.유아의 창의성 증진 방법 명확성 ▶ 친구와 사이좋게 지내는 방법을 배우고 나서 ‘우리가 실천할 수 있는 일이 무엇인지 말해 보자’와 같이, 유아에게 구체적인 대답이 나올 수 있도록 교사의 발문내용은 명확해야 한다. 16/27 2) 그 외의 증진방법 ① 발문법 3.유아의 창의성 증진 방법 구체성 ▶ ‘콩쥐가 마을잔치에 가기 위해서 한 일을 순서대로 말해 보자’와 같이, 유아가 동화의 내용을 조사하고 생각할 수 있도록 교사의 발문내용은 구체적이어야 한다. 17/27 2) 그 외의 증진방법 ① 발문법 3.유아의 창의성 증진 방법 2) 그 외의 증진방법 ① 발문법 개방성 ▶ 닫힌 발문보다는 열린 발문을 한다.
질문 즉시 ‘예’혹은 ‘아니요’로 바로 답이 나오거나 단순히
기억을 재생하는 발문, 또는 정해진 하나의 대답을 요구하는
발문은 될 수 있으면 피한다. 18/27 3.유아의 창의성 증진 방법 2) 그 외의 증진방법 ① 발문법 개인차 ▶ 유아의 개인차를 고려하여 수준별 발문을 한다. 발달수준이 높은 유아에게는 계속된 학습동기를 유지시키는 발문을, 발달수준이 낮은 유아에게는 현재 학습내용이 다음 학습내용과 중간단계 정도의 발문이 될 수 있도록 수준을 조절한다. 19/27 3.유아의 창의성 증진 방법 2) 그 외의 증진방법 ① 발문법 시간적
여유 ▶ 발문을 한 뒤, 유아에게 생각할 수 있는 시간적 여유를 주어야 한다. 유아에게는 자신의 대답이 자기강화가 될 수 있도록 유도한다. 20/27 3.유아의 창의성 증진 방법 2) 그 외의 증진방법 ▶ 교사와 유아가 주제를 놓고 서로 대화하는 가운데 유아의 경험을 재생시켜 표현 욕구를 북돋우는 방법이다. 교사는 대화를 통해 유아가 무엇을 원하는지 알 수 있고 교사 자신의 의도를 유아에게 전달 할 수 있다. 면접법 21/27 3.유아의 창의성 증진 방법 ▶ 성별, 나이 등의 고정적인 상황을 바꾸어 보거나, 대상의 고정적 성질과 특성을 반대로 표현하는 방법이다. ex) ‘늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제 이야기’ 역전법 22/27 3.유아의 창의성 증진 방법 ▶ 선입견이나 편견에 젖어 고정적인 개념만을 반복해서 표현하는 유아에게 유용한 방법이다. 자주 쓰는 색채, 형태, 구도, 재료, 내용 등을 의도적으로 통제하여 제공할 수 있다. 통제법 23/27 3.유아의 창의성 증진 방법 ▶ 어떤 대상이나 사물에 생명을 부여하는 방법이다. 유아는 발달 특성상 의인화 시키려는 경향이 높으므로 자기 자신을 대상과 동일시하면서 표현할 수 있다. 의인법 24/27 3.유아의 창의성 증진 방법 ▶ 대상을 일부러 확대, 생략, 또는 왜곡시키는 방법으로 몽타주, 콜라주 등 다양한 기법이 사용된다. 과장법 25/27 3.유아의 창의성 증진 방법 ▶ 어떤 주제에 관련된 유아의 경험을 재생시켜 여기에서 연상되는 것, 또는 환상이나 공상한 것을 표현하는 방법이다. 연상을 촉진하기 위하여 다양한 시청각 기기를 활용할 수 있다. 연상법 26/27 3.유아의 창의성 증진 방법 감사합니다.
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