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Seminario de evaluación. trabajo final

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by

Sergio DAlesio

on 9 August 2014

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Transcript of Seminario de evaluación. trabajo final

Trabajo final - Postítulo
Introducción
La experiencia que narro tiene lugar el Profesorado de Educación Física en la materia Campo de la Práctica de primer año, se reorganizó la unidad curricular de manera tal que cada grupo de alrededor de doce alumnos trabajan con dos docentes un generalista y un especialista
Problemas
¿Facilita la comunicación y mejora los aprendizajes de los alumnos en el campo de la práctica?
¿El espacio que posibilita la virtualidad enriquece el aprendizaje?
¿La participación en foros de debate ayuda a los alumnos principiantes a justificar y argumentar sus ideas?
¿La confrontación de pareceres respecto de los conocimientos invita a los participantes a posicionarse desde una perspectiva que pueden explicitar?
¿El trabajo colaborativo mejora la producción dado que se valora el proceso y el producto?
¿La ubicuidad en el enseñar nos acerca a un alumno que necesita insertarse en el mundo académico?
Propósitos
Construir una cultura de la colaboración atendiendo dos aspectos fundamentales: el contraste cognitivo, debate intelectual que provoca la descentración y la apertura a la diversidad.
Brindar experiencias a través del aula virtual que permita el aprendizaje ubicuo.
Ofrecer situaciones para textualizar la práctica.
Promover a partir de actividades la oportunidad de compartir ideas, de discutir, de disentir a través de administrar wikis.
Favorecer la reflexión, otorgándole un dinamismo al Campo, cuya naturaleza sea la de una creación colectiva en continua producción.
Impulsar el trabajo colaborativo mediante el uso de las TIC, teniendo en cuenta la igualdad de oportunidades para todos los componentes del proceso educativo.
Crear productos formativos que permitan la educación desde una participación activa, partiendo del análisis y valoración de recursos tecnológicos.
“El Aula sin Muros”
Espacio destinado a la unidad curricular Campo de la Práctica de 1°año del Profesorado de Educación Física.

La implementación del aula virtual surge
1. como propuesta superadora de la fragmentación, histórica de un espacio compartido por más de un docente.
2. Los alumnos son ingresantes, sus trayectorias diversas, las dificultades en la alfabetización académica.
El aprendizaje virtual
ES
Proceso de reconstrucción
Capacidades cognitivas y metacognitivas
Representaciones mutuas
Métodos heurísticos
Hipertextual
NO ES
Individual
Memorización
Representaciones individuales
Métodos dogmáticos
Lineal
Ubicuidad: difumina fronteras espaciales y temporales (entrevista grabada breve)
El aula virtual como espacio de encuentro
Aula aumentada
TPACK:
intersección de saberes tecnológicos,
pedagógicos y disciplinares
TIC:TAC:TEP:
comunicación, interacción, conocimiento y empoderamiento
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