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性別平等議題融入

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by

Eunice Jing

on 25 December 2014

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Transcript of 性別平等議題融入

組 別:第四組
指導教授:吳育臻 教授
組 員:49914015 傅孟凡
49914026 林忠嶢
49914035 王小柔
49914040 譚保晶

議題融入教材設計——性別平等議題
翰林版
「性別」(gender)
:由生理的性衍生的差異,包括社會制度與文化所建構出的性別概念
「平等」(equity)
:除了維護人性的基本尊嚴之外,更謀求建立公平與良性的社會對待
性別平等教育(gender equity education)
:透過「教育」的歷程和方法,促使不同性別或性傾向者都能站在公平的立足點上發展潛能,不因生理、心理、社會及文化上的性別因素而受到限制,促進不同性別者在社會性別之實質平等

定義
1997年,立法院頒布「性侵害犯罪防治法」
1997年,教育部成立「兩性平等教育委員會」
1998年,教育部於「國民中小學九年一貫課程 暫行綱要」中,將兩性教育列為重大議題
2001年,「國民中小學九年一貫課程綱要」中明列「兩性教育」為重大議題
2004年,總統正式公布「性別平等教育法」
歷程
性別的自我瞭解
:瞭解性別在自我發展中的角色,以培養健康的自我概念。
性別的人我關係
:探討性別發展與社會文化互動的關係,以建立平等的人我互動關係。
性別的自我突破
:發展積極的行動策略,以建立和諧、尊重、平等的性別關係。


三項核心能力
(1)瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。
(2)瞭解自己的成長與發展,並突破性別的限制。
(3)表現積極自我觀念,追求個人的興趣,並發展長處。
(4)消除性別歧視與偏見,尊重社會多元化現象。
(5)主動尋求社會資源及支援系統,建構性別平等之社會。
(6)建構不同性別和諧、尊重、平等的互動模式。

課程目標
定義:
同性戀或者同性愛、男同性戀及女同性戀為一種性傾向,指相同性別之間的個體產生愛慕、情感及性吸引及性行為的現象。
性別議題融入—同性戀
兩同性之間應包含以下活動
1.有性的慾望
2.性交的事實
3.情感的寄託
怎樣才算是一個同性戀者
異性戀----愛戀、做愛的對象是不同性別的人
同性戀----愛戀、做愛的對象是同性別的人
變性慾----對於現階段的性別,無法容忍相處,亟欲改變成另一種性別
陰陽人-----在一個人的身體上同時擁有男性與女性生殖器
 扮異性戀物癖-----喜歡並實際的去穿著不同於目前性別的穿著打扮,但對自己的性別認同是沒有障礙,也就是說沒有變性的慾望(只有男性個案)
 第三性公關-----可能包含以上狀況的人所組成的工作團體,當然也包含一般男性 
人妖------泰國社會下特殊的產物,應歸類為變性慾者(男變女)。在變性的過程中可能出現類似陰陽人狀態,有乳房有陰莖(萎縮)但還沒有陰道

性傾向分類
(一)性別認同
性別認同是指一個人對自己性別上的認定,包括性別和性取向的認定。性別認同會受到個人的道德立場、工作地位和家庭等各種社會結構的影響。

(二)性取向
性取向是指在選擇性伴侶時的取向,一般來說人的性取向有同性戀、異性戀或雙性戀幾種不同的類型。

學習領域指標
融入性別議題之單元
第一篇 中國大地(上)
第4章 人口分布與人口問題
4-2 人口問題與政策(P.41)
中國:一胎化政策
第一篇 中國大地(下)
第3章 西部地區
3-2 區域特色 (P.39)
新疆:哈薩克族不論男女都擅長騎馬
第1章 西亞與中亞
1-1 西亞(P.11)
西亞:本區以阿拉伯人為主,多信奉伊斯蘭教,一位丈夫可擁有4個妻子
第一篇 台灣的環境(下)
第1章 人口
1-3 人口組成(P.11)
性別比:男性人口數與女性人口數趨於平衡
一下
台灣101年性別比
http://health.chinatimes.com/contents.aspx?cid=4,31&id=16235
第一篇 台灣的環境(下)
1-5 台灣的人口問題與解決方法(P.13)
新移民(外籍配偶)
與學生討論新移民文化適應上的困難
第3章 第二、三級產業
3-1 第二級產業——台灣的工業(P.25)
女工:對台灣經濟發展的貢獻
2010-06-08公視晚間新聞(加工區女工 台灣經濟奇蹟創造者)
第一篇 台灣的環境(下)
第5章 台灣的區域特色及發展(一)
5-3中部區域(P.51)
客家文化:桃竹苗的客家女生沒有纏小腳,因為需要下田工作
3. big5.china.cn
cul.sohu.com
二上
男孩、女孩一樣好
重男輕女的現象
二下
步步驚心——刁羊
第二篇 世界風情(上)
第2章 東北亞
2-1 日本群島(P.59)
日本:男主外、女主內的刻板印象

2-2 朝鮮半島(P.64)
韓國:女性薪水是男性的67.7%


中央社新聞
http://news.rti.org.tw/index_newsContent.aspx?nid=397301&id=3&id2=2
第二篇 世界風情(上)
第3章 東南亞與南亞
3-1 東南亞(P.72)
中南半島:
泰國北部→克揚族女子從小逐年在脖子及四肢套銅圈,一直加到身體定型為止,是美麗與財富的象徵

南洋群島:
印尼→伊斯蘭教穆斯林女性必須帶頭巾

3-2 南亞(P.75)
印度:墮胎、丟棄女嬰;印度女子得面對歧視、偏見、暴力、冷落等等不平等對待
印度的婚姻習俗,是由女方向男方提供嫁妝,嫁妝的多少決定了新娘在夫家的地位。
克揚族
blog.liontravel.com
穆斯林女性
7. www.stnn.cc
泳裝
http://www.singpao.com/xw/gj/201212/t20121217_408240.html
三上
第一篇 世界風情(中)
伊斯蘭教的一夫多妻制
http://www.islam.org.hk/?action-viewnews-itemid-4638
第一篇 世界風情(中)
第5章 北美洲
5-4 北美洲的族群與文化(P.67)
美國:舊金山→同志大本營
舊金山同志大遊行
http://sf.worldjournal.com/view/full_sfnews/22928134/article-%E6%8C%BA%E5%90%8C%E5%BF%97-%E9%87%91%E5%B1%B1%E5%B8%82%E5%BA%9C%E5%8D%87%E5%BD%A9%E8%99%B9%E6%97%97
第一篇 世界風情(中)
第6章 中南美洲
6-2 中南美洲的人文環境(P.78)
拉丁美洲:女性薪水比男生低,可從事的工作有限
拉美男女不平等 收入見高低

女性主要在教育、醫療和服務業等薪資較低的領域擔任職務,只有33%拉美女性從事法律、建築或工程等收入較高的行業,但這些行業的男女收入差距更明顯,儘管女性學歷平均比男性高,但收入差距平均達58%。


http://news.rti.org.tw/index_newsContent.aspx?nid=384008
三下
第一篇 世界風情(下)
第1章 非洲
1-3 非洲族群與文化(P.12)
非洲:女性是二等公民;被迫行「割禮」

不被尊重,被暴力為理所當然
報告大綱:
定義
歷程
三項核心能力
課程目標
性別議題融入—同性戀之定義
性傾向分類
學習領域指標
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