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La gamification

FIL Rascol
by

Marie-Josée Dupont

on 7 October 2015

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Transcript of La gamification

Niveau 1
Niveau 2
Niveau 4
Goal
Départ
Apprendre à apprendre autrement !
La "gamification" en classe
est-ce bien sérieux?

Conseillers pédagogiques CS Baie-James
Jouer est-ce vraiment sérieux ?
Explorer-expérimenter
Comment intégrer le jeu sérieux
à mes pratiques pédagogiques ?
(cc) photo by medhead on Flickr
Départ:
La place du jeu en éducation
Niveau 1:
Jouer est-ce vraiment sérieux ?
Niveau 2:
Choisir un jeu sérieux... à vous de jouer!
Niveau 3:
Comment intégrer le jeu sérieux à nos pratiques pédagogiques ?
Niveau 4:
Une expérimentation
À vous de jouer...
Analyse des jeux sérieux
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ecogest/spip.php?rubrique91

Clientèle cible
Objets d'apprentissage
Aspect ludique
Temps
Rétroaction sur l'expérimentation
Le choix d'un "bon" jeu sérieux
la place du jeu en éducation
L'utilisation du jeu vidéo a donc modifié la façon d'apprendre des jeunes qui s'apparente à l'approche constructiviste: l'apprenant joue d'abord, comprend ensuite et généralise par la suite pour appliquer ses acquis dans une nouvelle situation.

Deux types d'activités se rencontrent, en alternance ou mélangées : des phases ludiques et des moments d'apprentissage.
Contrairement au jeu vidéo « classique », l'objectif utilitaire du jeu sérieux est fixé en amont, lors de sa phase de conception. La nature utilitaire d'un jeu sérieux y est donc intrinsèquement liée.
La "gamification"/ludification
"serious game"/jeux sérieux
Un brin d'histoire
À votre tour d'explorer et expérimenter
Niveau 3
Résultat d'une expérimentation
La génération des « digital natives » a développé un nouveau style cognitif caractérisé par
l’apprentissage multitâches, une attention relativement courte
pendant l’apprentissage et
une manière d’apprendre qui s’appuie sur l'exploration et la découverte.
Découverte
Radio-Canada
Au programme...


Ils font appel aux mêmes approches de design et savoir-faire que le jeu classique mais qui dépassent la seule dimension du divertissement.
Aspect Ludique
Aspect
Apprentissage
Connaissances
Compétences
Motivation
Interaction-collaboration
Mémorisation
Les années 80-90


Arriver des jeux ludo-éducatif
dans les foyers et les écoles.

• découpage des savoirs sous formes d’ateliers didactiques liés à des contenus disciplinaires.

• présence d’un personnage («Bravo», «continue», «essaye encore»)

L'histoire du jeu en éducation est complexe et ancienne.
Dès la Renaissance
, on associe de façon novatrice le jeu et l'apprentissage.
Au XIXe siècle, l'éducation prône la pédagogie active.
Au début du XXe siècle. Piaget: théorie du constructiviste (apprentissage par le jeu)
"Jouet éducatif"
À partir de la génération Y; digital natives
"jeux sérieux"
Début des années 2000
Curiosité
Favorise la rétroaction
Différenciation
Réussir le défi constitue la récompense (accumulation de points, collection d'objets...)
L'erreur n'est pas définitive et ne rime pas avec échec. Stratégie essai-erreur. Aucune conséquence à l'erreur.
Exploration de jeux
Retour sur l'expérimentation
Apprentissage
Aspect ludique
http://ici.radio-canada.ca/emissions/decouverte/2011-2012/Reportage.asp?idDoc=199493#leplayer
http://www.lasouris-web.org/
http://www.japprends-lenergie.fr/serious-game

https://www.diigo.com/user/cdimontbareil/%22Jeux%20serieux%22
Où trouver des jeux sérieux "serious games"?
http://www.pinterest.com/cdilyceegiraudo/

http://lakanal.entmip.fr/espace-cdi/jeux-pour-apprendre/les-sciences-en-jeux/

http://serious.gameclassification.com/

http://serious.gameclassification.com/FR/games/index.html

http://education.francetv.fr/jouer

http://www.scoop.it/t/serious-games-au-lycee

http://www.pinterest.com/hbaussard/portail-de-jeux-s%C3%A9rieux-serious-games/

http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/17843/jeux-serieux-gratuits-2/#Mathématiques

http://universcience.djehouti.com/football/Sommaire.html

Ces jeux permettent aux utilisateurs de s'exercer à une tâche spécifique, d'éprouver un phénomène réel reproduit dans un univers virtuel.

Ici il n'y a pas forcément d'évaluation, de score : c'est plutôt l'expérience vécue par le joueur qui prime.
De manière générale, un jeu sérieux efficace propose un équilibre entre le plaisir que procure la pratique et la contrainte liée à l'objectif « utilitaire ».
Les enjeux...
émotions/dimension affective de l'apprentissage
Types de jeux sérieux
Rapprochement entre les mécanismes d'apprentissage et les mécanismes ludiques (hypothèse; métacognition)
Rôles de l'enseignant pendant le jeu 
:

Animateur:
présente le jeu;
suscite la motivation initiale;
entretient l’émulation intra et inter-groupes;
réalise des synthèses.

Important:
C’est à l’enseignant de mettre en évidence les apprentissages réalisés et de les valider comme des savoirs légitimes.

Ces jeux visent en général l'amélioration des performances cognitives ou motrices des utilisateurs.

Dans ce cas, les utilisateurs doivent atteindre un objectif précis pour être évaluer.

Ces derniers visent en effet à transmettre un message:
à visée éducative (edugame),
publicitaire (advergame),
ou diffusant un message à la fois éducatif et marketing (edumarketgame).
http://playtruechallenge.wada-ama.org/
http://education.francetv.fr/serious-game/cite-romaine-o1711
lien entre interactivité et motivation
coopération
facilitateur de prise de décision
stimule créativité et persévérance
la dédramatisation et réversibilité de l'erreur
Qui a dit qu'il fallait souffrir pour apprendre...
N'hésitez pas à partager vos trouvailles
Il est recommandé d'utiliser le jeux sérieux pour consolider des apprentissages.
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/17843/jeux-serieux-gratuits-2/#.VCMB18stDIU
JEU

APPRENTISSAGE
APPRENTISSAGE
ACTION
L'erreur n'est pas définitive et ne rime pas avec échec. Stratégie essai-erreur. Aucune conséquence à l'erreur.
constitue la récompense
(accumulation de points, collection d'objets...)
usage des technologies chez les jeunes
l'univers scolaire
L'intégration de jeux sérieux à l'école
L'apprenant:


Joue d'abord, comprend ensuite et généralise par la suite pour appliquer ses acquis dans une nouvelle situation.
L'erreur
Réussir le défi
Jeux de simulation
Les "serious games" d'entraînement
Les "serious games" à message
http://www.creo.ca/projets/jeux-serieux/
http://audefi.tfo.org/jeu/pele-mele/c3lWZGppTHNaM0k9/
20
minutes
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